ASSIGNMENT – INTERMEDIATE LEVEL

1. Bài tập cố định hàng tuần: chép tối thiểu 7 units dictation (chép chính tả) và ghi âm.

Step 1: mở nghe không nhìn lời cố gắng ghi lại câu nghe được, những chỗ ko nghe được cố gắng nghe nhiều lần, nếu vẫn ko nghe được thì bỏ trống

Step 2: đối chiếu lại lỗi sai và những từ không nghe được 

Step 3: chụp lại bài viết chính tả có kèm từ vựng mới chưa biết. Và có bút đỏ của những từ chưa nghe được 

Step 4: ghi âm sau khi đã chép chính tả. Các bạn có thể sử dụng messenger để ghi âm (gửi cho bản thân rồi forward lại cho thầy). Có thể dùng máy tính cho băng đọc 1 câu rồi các bạn đọc lại một câu (kỹ thuật shadowing) 

Deadline 11 giờ tối thứ 7 hàng tuần. 

Có 160 bài dictation được chia làm 4 clips (mỗi clip 40 bài). Thứ tự khó sẽ tăng dần. Nếu clip đầu tiên (40 bài) dễ thì các bạn có thể xem từ clip số 2 và 3 còn clip 4 hơi khó nên để sau cùng.

**** Lưu ý những bạn không nghe được gì hết : các bạn nhìn và ghi lại script, sau đó mở băng nghe đi nghe lại nhiều lần rồi tự ghi lại thêm 1 lần nữa theo các bước trên. 


Listening is the skill with the most students scoring above 8.0, and it doesn’t require as much intelligence as other skills. You just need to listen repeatedly to the lessons, and by completing all 160 exercises, your listening skills will improve significantly.

Các bạn có thể dùng trình duyệt cốc cốc để down về iphone và dùng app VLC để nghe (ứng dụng này có thể lặp lại 1 đoạn cắt trong file nghe dài).

https://youtube.com/playlist?list=PLCffCN8Gy6MgJP189ZSirVXYfalB_QWPZ

2. Bài tập riêng cho từng kỹ năng

Listening và Reading: mỗi Units đều sẽ có bài tập. Deadline : 11g tối thứ 7 hàng tuần. 

Trước khi lên lớp luyện đề cần hoàn tất đủ bài tập của 5 units Reading và 6 units Listening. 

https://drive.google.com/drive/folders/1CMEZIYp6AJ2gkt-sO2Ck9eKQdu1VHimh?usp=sharing

Speaking: ghi âm tất cả các câu hỏi được học trong lớp 

Writing: buổi 1,2,3 hoàn tất bài tập Writing task 1 theo hướng dẫn. Buổi 4 ghi âm lại các mở bài mẫu. 

3. Bài tập dành cho các bạn quá yếu về ngữ pháp và từ vựng.

Xem và ghi chú lại từ vựng mới, cấu trúc câu trong chuỗi video hướng dẫn này. Các kiến thức từ video không chỉ giúp kiện toàn tiếng anh tổng quát mà còn giúp giao tiếp trong cuộc sống và công việc sau này. https://youtube.com/playlist?list=PLyOZi25ZABZfuj93dN7c-YGkPjQ1c7M0d

Bước 1 : ghi đề ( ko cần ghi đáp án ABCD)

Bước 2: ghi từ vựng mở rộng và cấu trúc mới

Bước 3 : chụp lại bài ghi gửi thầy (mỗi tuần 7 tập )

4. Luyện nghe trước khi đi ngủ và trong thời gian rảnh:

Ghi chép toàn bộ bài hướng dẫn tất cả các tập của playlist (ghi chú các cụm từ mới)
https://youtube.com/playlist?list=PLyOZi25ZABZdbUG-mn_H73lc8-lbvqp4Q&feature=shared

Việc luyện nghe thụ động hiệu quả hơn nếu các bạn đã viết và soạn các từ vựng mà video đọc.

Bước 1: Ghi chép toàn bộ bài viết (ghi chú các cụm từ mới)

Bước 2 : Lưu lại playlist và nghe đi nghe lại trong thời gian rảnh

Các bạn có thể dùng trình duyệt cốc cốc để down về iphone và dùng app VLC để nghe (ứng dụng này có thể lặp lại 1 đoạn cắt trong file nghe dài).

Tâm thư :

Thầy Quang và Thầy Phương rất cảm ơn các bạn đã tin tưởng đăng ký theo học. Hy vọng các bạn học hiệu quả và nếu quý thầy có thể cho thầy 1 share yêu thương nhé. Mỗi lần nhận được thông báo share info của lớp từ các bạn thầy rất quý vì thầy không chạy ads trên bất cứ nền tảng nào. Copy and Paste FB link này ❤

Sau khi kết thúc lớp INTERMEDIATE thì các bạn sẽ bước vào chương trình luyện đề Advanced với thầy Khánh IELTS 8.5. Thầy Khánh phụ trách 100% các lớp luyện đề với các khung giờ học như sau:

-𝐀𝐝𝐯𝐚𝐧𝐜𝐞𝐝 (2-6) 6:15-7:45pm Online or Offline Q11

-𝐀𝐝𝐯𝐚𝐧𝐜𝐞𝐝 (2-6) 8-9:30pm (ca 1,2 cùng TKB) Online or Offline Q11

-𝑨𝒅𝒗𝒂𝒏𝒄𝒆𝒅 (3-5) 6:15-7:45pm Online or Offline Q9

-𝐀𝐝𝐯𝐚𝐧𝐜𝐞𝐝 (3-5) 8-9:30pm (ca 1,2 cùng TKB) Online or Offline Q9

-𝐀𝐝𝐯𝐚𝐧𝐜𝐞𝐝 ca kép tối thứ 7 6:30-9:30pm Online or Offline Q6

-𝐀𝐝𝐯𝐚𝐧𝐜𝐞𝐝 ca kép trưa chủ nhật 1.30-4.30pm Online or Offline Q2 (Cùng TKB với ca kép t7)

🚀Các lớp 𝐈𝐄𝐋𝐓𝐒 OFFLINE advanced 4 chi nhánh:

🌸CN1: Chung Cư Him Lam Chợ Lớn Quận 6 ca kép tối thứ 7 6:30-9:30pm

🌸CN2: Chung Cư Bình Khánh Quận 2 (ca kép trưa chủ nhật 1.30-4.30pm)

🌸CN3: Vinhomes Grand Park Quận 9 ca tối 3,5 (ca 1 và ca 2 cùng thời khóa biểu)

🌸CN4: Trường Đua IELTS Quận 11 theieltsfocus4 tối 2,6 (ca 1 và ca 2 cùng thời khóa biểu)

Giới thiệu chi tiết về THE IELTS FOCUS https://bio.link/ieltsfocus

FB chính thức :  https://www.facebook.com/THEIELTSFOCUS 

🚀Feedback hv tại phần comment link sau : https://www.facebook.com/901681363365989/posts/1102090683325055/?vh=e&d=n

Zalo tư vấn 0847705973 

🌈Tuyết Nhung PTNK chuyên Hoá lớp 11 IELTS 8.0 https://youtu.be/qYH9MyfBbGo

🌈 Gia Bảo lớp 12 IELTS 7.5 https://youtu.be/6YzNntBq3fQ
🌈 Phạm Kim Đình THPT Mạc Đĩnh Chi tăng 2 band điểm speaking từ 5.5 lên 7.5 https://youtu.be/vOLvOoeUnLE

🌈 TOEIC 990, Hoàng Phương cựu hs THPT Mạc Đĩnh Chi, sv Đại học sài gòn https://youtu.be/nP87Ov_nPJc

🌈Gia Tuệ IELTS Listening 8.0 sinh viên ĐH Quốc Tế – ĐHQG TPHCM https://youtu.be/bsNPRg-TO2o

🌈Hồng An Chia sẻ về học bổng du học Mỹ https://youtu.be/d0BbvsgFb9g

🌈 Yến Ngọc lớp 9 đã đạt IELTS 7.5 (2019) và đậu lớp 10 chuyên Anh LHP https://youtu.be/RPM0e8XBoY4

🌈 Hà Phương sinh viên Đh Kinh Tế – Luật 8.5 listening toeic 940 https://youtu.be/cjX97MJOgiE

🌈 Học bổng tiến sĩ Toán học toàn phần tại Seoul Hàn Quốc – Thiện Thanh https://youtu.be/zfNjWMa5Rgw

🌈 Học Phi Công tại New Zealand câu chuyện từ 300 Toeic đến 700 Toeic trong 4 tháng. https://youtu.be/48e0OzJSwQI

🌈Huỳnh Hoàng Phương sv Đại học sài gòn , cựu học sinh Thpt Mạc Đĩnh Chi IELTS reading 8.5 Listening 8.5 và overall 7.5 https://fb.watch/6k_qQjatJ2/#1999ielts#1999share

🌈 Lê Ngọc Hiếu Hiền cựu hs THPT Chợ Gạo Tiền Giang, sv Đại Học Sài gòn https://fb.watch/f2YJFH0CnK/https://youtu.be/y-TVoC5CDb8

🌈 Gia Tuệ sinh viên Đại Học Quốc Tế (IU) Đhqgtphcm IELTS listening 8.0 https://youtu.be/bsNPRg-TO2ohttps://fb.watch/f2-hEvSfW5/

🌈Nhung 13 tuổi lớp IELTS 2019 , chuyên Anh thcs Trần Đại Nghĩa https://youtu.be/t_kdMphF_aE

🌈Gia Mẫn lớp 12 THPT Mạc Đĩnh Chi Quận 6 IELTS listening 8.5, được miễn chương trình tiếng Anh đầu vào RMIT https://youtu.be/XQ7BAZN5Lew

🌈 Duy Lê lớp 12 IELTS reading 9.0 (2020) Review đề thi ielts reading và speaking 2020 THPT Albert Einstein – AES https://youtu.be/HBWbe6fDvNw

🌈Triệu My lớp 12 thpt Trần Phú IELTS 7.0 https://youtu.be/xAbAoXfqYz4

🌈Minh Nam lớp 12 IELTS phổ thông Năng Khiếu reading 8.0 https://youtu.be/DS01nrLV7Ug

🌈Huy tăng speaking 7.5 (tăng 2 điểm) và listening 8.5 tăng 2 điểm sau 2 tháng https://youtu.be/FMASOJ82GU4

🏖Hồng An cô gái năng động với hoạt động tình nguyện đạt 7.0 IELTS , Lis 7.5 Speaking 7.0 Học bổng du học Mỹ https://youtu.be/ObL6wdiFHMM

🌈 Trường Sơn IELTS 6.5 du học diện SDS Canada https://youtu.be/k8PN5X0yQFw

🌈 Tấn Khang cựu học THPT Mạc Đĩnh Chi sinh viên đh FPT ielts 7.0 reading 8.0 nhờ đọc Manga https://youtu.be/aKmV92x9iNI

🌈 Hứng Duy Sv Bách Khoa ngành điện tử viễn thông IELTS lis read 7.5 , overall 7.0 https://youtu.be/sQczVoMPwkE 🌈 Nam Tiến sinh viên đại học Giao Thông Vận Tải đã Tăng 2 điểm #Reading Tăng 1 điểm #speaking và 0.5 cho 2 kỹ năng còn lại. https://youtu.be/Lbx8VG5SxiE

🌈 Nguyễn Quốc Nam Sơn lớp 12 Thpt Nguyễn Thượng Hiền Ielts overall 7.5 speaking 7.5 R 8.5 Lis 8.0 https://www.facebook.com/901681363365989/posts/1497682343765885/?extid=jnkcKg74GUHIL01D&d=n

🌈Huỳnh Hoàng Phương sv Đại học sài gòn , cựu học sinh Thpt Mạc Đĩnh Chi IELTS reading 8.5 Listening 8.5 và overall 7.5 https://youtu.be/MjOCNG5iZw0

🚀Các lớp 𝐈𝐄𝐋𝐓𝐒 𝐎𝐍𝐋𝐈𝐍𝐄 luyện đề tại THE IELTS FOCUS  https://bio.link/ieltsfocus

💕Nhật Uyên 𝟏𝟑 𝐓𝐮𝐨̂̉𝐢 𝐕𝐢𝐧𝐬𝐜𝐡𝐨𝐨𝐥 𝐈𝐄𝐋𝐓𝐒 𝟕.𝟓 https://youtu.be/fAdjbD3Jx6s?si=yXzz2XqQBPPlG0vz
💕Tuyết Nhung 𝐋𝐨̛́𝐩 𝟏𝟏 𝐈𝐄𝐋𝐓𝐒 𝟖.𝟎 https://youtu.be/qYH9MyfBbGo
💕Hoàng Phương 𝐓𝐎𝐄𝐈𝐂 𝟗𝟗𝟎 https://youtu.be/nP87Ov_nPJc
💕 Kim Đình THPT Mạc Đĩnh Chi 𝗜𝗘𝗟𝗧𝗦 𝘀𝗽𝗲𝗮𝗸𝗶𝗻𝗴 𝟱.𝟱 𝗹𝗲̂𝗻 𝟳.𝟱 https://youtu.be/vOLvOoeUnLE?si=O5Hq6QuO-ITNLspv
💕Hồng An https://youtu.be/d0BbvsgFb9g
💕Gia Bảo 𝗟𝟭𝟮 𝗜𝗘𝗟𝗧𝗦 𝟕.𝟓 https://youtu.be/6YzNntBq3fQ

Giới Thiêu đầy đủ về The IELTS FOCUS https://bio.link/ieltsfocus

SĐT(zalo) 084 770 5973

THE IELTS FOCUS được thành lập năm 2018 do một nhóm giáo viên từng có thâm niên công tác tại nhiều trung tâm tiếng anh nổi tiếng ở Thành Phố Hồ Chí Minh (từ 2012). Theieltsfocus #1999IELTS không phải là trung tâm tiếng anh truyền thống đông đúc học viên, đây như một ngôi nhà chuyên đào tạo về IELTS. Đa số các lớp học tại đây chỉ từ 4 học viên đến 9 học viên nhằm đảm bảo sự theo dõi sát sao của giáo viên đối với từng học viên. khác biệt với các trung tâm đông đúc trên 30 học viên. Bạn hãy tưởng tượng các chuỗi hệ thống trung tâm IELTS có hàng ngàn học viên, cùng sử dụng một bộ giáo trình IELTS thì giám khảo có chấm điểm cao cho các câu trả lời rập khuôn đó. Đây là lý do vì sao THE IELTS FOCUS ra đời với sứ mệnh tối đa hoá điểm số và nâng cao năng lực tiếng anh của học viên. Trung tâm THE IELTS FOCUS #1999IELTS không chạy quảng cáo trên Facebook hay Youtube, các học viên biết đến trung tâm thường thông qua bạn bè đã thi với điểm số tốt.

Quy định của lớp học.

  1. Giáo viên sẽ hỗ trợ học viên trong suốt khoá học và kể cả kết thúc khoá học học viên vẫn nhắn tin hỏi bài bất cứ lúc nào.
  2. Giáo viên hỗ trợ in sách hoặc gửi link sách cho học viên. Học viên nhắn tin messenger cho giáo viên để nhận link vào lớp học.
  3. Học viên hoàn thành tối thiểu 30% bài tập được giao. Nếu không làm bài nhắn lý do cho giáo viên.
  4. Để đảm bảo công bằng cho các bạn đã đóng học phí đầy đủ, lớp học không tổ chức học thử. Học phí không hoàn lại
  5. Cài ứng dụng zoom trước buổi học (online). Các bạn học trực tiếp thì nhớ mang đồ dùng để ghi bài.
  6. Giáo viên theo dõi sát việc học của các bạn. Hỗ trợ đăng ký thi IELTS theo nhu cầu của học viên.

Sách Cam 17 2022 – Bản PDF + Review chi tiết nhất bạn nên tham khảo!

Bộ đề luyện thi Cambridge – tài liệu không thể thiếu đối với những thí sinh đang ngày đêm cày cuốc ôn luyện thi IELTS. Bộ đề này được cập nhật mỗi năm một lần, năm 2022 cuốn sách Cambridge 17 đã lên kệ và được dự đoán sẽ “làm mưa làm gió” đối với những bạn học viên đang học luyện thi IELTS trong giai đoạn nước rút.

. Giới thiệu về sách Cambridge 17

Chúng ta hãy cùng nhìn qua một số tổng quan về cuốn sách Cambridge 17 này trước nhé. Để nói về chất lượng của bộ sách Cambridge IELTS thì không có gì để ta có thể bàn cãi. Bộ sách là hành trang không thể thiếu với nhiều sĩ tử thi IELTS. Bộ sách cung cấp tổng thể những đề thi sát kỳ thi thực tế đến 99%. Một số thông tin cơ bản của cuốn sách Cambridge 17:

  • Tên: Cambridge IELTS 17
  • Nhà xuất bản: ĐH Cambridge
  • Ngôn ngữ sử dụng: tiếng Anh
  • Định dạng cuốn sách: giấy

II. Nội dung sách có gì?

Tiếp đến hãy cùng 1999IELTS khám phá xem cuốn sách này có những điểm gì mới và đặc biệt để bạn chắc chắn phải “rinh ngay” về nhà để ôn luyện ngay lập tức nhé: 

1. Nội dung sách

Cuốn sách Cambridge 17 IELTS là bản mới nhất trong bộ sách, vì thế tài liệu này sẽ cung cấp đề thi theo xu hướng mới nhất hiện nay. Cuốn sách Cambridge này bao gồm 4 bộ đề, gồm các bài test ở 4 kỹ năng, cụ thể đó là: Nghe – Listening, Nói – Speaking, Đọc – Reading, Viết – Writing. Độ khó của đề thi trong sách tương tự như đề thi thật. Sách được kèm theo file audio và đáp án để giúp người học có thể tự kiểm tra lại sau khi đã hoàn thành bài làm trong quá trình ôn luyện thi IELTS tại nhà.

Phần thi Speaking và Writing có những nội dung xoay quanh chủ đề các vấn đề xã hội, đặc biệt những vấn đề đang diễn ra hiện nay. Cuốn sách này còn kèm theo câu trả lời đầy đủ cho từng phần, từng bài thi, giúp bạn sẽ dễ tìm và đánh giá. 

Bộ sách được coi là tài liệu tốt nhất để bạn có thể luyện thi cho kỳ thi IELTS, với hệ thống bài kiểm tra đầy đủ và có hệ thống. Khi thực hành làm bài test, bạn có thể nắm vững được những cấu trúc đề thi IELTS và có những kỹ năng trong làm bài thi. Lời khuyên đó là: Bạn nên thực hành tất cả những bài test trong những cuốn gần nhất trong bộ sách Cambridge IELTS.

2. Điểm đặc biệt của sách Cambridge 17 là gì?

So với những cuốn cũ hơn trong bộ sách, cuốn sách Cambridge 17 không có nhiều thay đổi. Tuy nhiên, điểm đặc biệt là các chuyên đề có nội dung đa dạng và rộng rãi hơn. Sách giúp các bạn ôn luyện IELTS về cả 4 kỹ năng: Nghe, Nói, Đọc và Viết tương ứng với các bài test. Cuốn sách còn đi kèm vưới file audio và các đáp án chi tiết giúp người dùng sử dụng dễ dàng trong quá trình ôn luyện thi IELTS tại nhà.

III. Đối tượng sử dụng sách Cambridge 17

Bất cứ ai đang ôn luyện thi IELTS đều có thể sử dụng cuốn sách Cambridge 17 này, nhưng để bạn có thể tận dụng tối đa hiệu quả mà cuốn sách này mang lại, THEIELTSFOCUS gợi ý rằng những ai có nhu cầu luyện đề để chuẩn bị tham gia kỳ thi thực chiến/ ôn luyện thi IELTS cấp tốc, giai đoạn nước rút (khoảng 1-3 tháng trước khi đi thi) thì có thể sở hữu cuốn sách để sử dụng và cải thiện 4 kỹ năng IELTS.

Ngoài ra, bạn cũng không nên sử dụng cuốn sách Cambridge 17 quá sớm, hãy luyện trước bộ sách Cambridge 8 – 16 trước khi sử dụng cuốn này. 

Có thể nói, cuốn sách Cambridge 17 là nguồn tài liệu cực hữu ích cho thí sinh trong quá tình luyện thi IELTS, cung cấp đầy đủ kiến thức và những kỹ năng bổ ích giúp bạn tự tin hơn trong quá trình làm bài thi thực tế. Bởi vậy THEIELTSFOCUS tin rằng cuốn sách thực sự phù hợp với những bạn mong muốn chinh phục band điểm thật cao trong kỳ thi IELTS. 

Các lớp 𝐈𝐄𝐋𝐓𝐒 online và Trực Tiếp được khai giảng liên tục tại The IELTS and TOEIC Focus

-𝐀𝐝𝐯𝐚𝐧𝐜𝐞𝐝 (2-6) 6:15-7:45pm 🇻🇳🇻🇳

-𝐀𝐝𝐯𝐚𝐧𝐜𝐞𝐝 (2-6) 8-9:30pm (ca 1,2 cùng TKB)

-𝑨𝒅𝒗𝒂𝒏𝒄𝒆𝒅 (3-5) 6:15-7:45pm

-𝐀𝐝𝐯𝐚𝐧𝐜𝐞𝐝 (3-5) 8-9:30pm (ca 1,2 cùng TKB)

-𝐀𝐝𝐯𝐚𝐧𝐜𝐞𝐝 ca kép tối thứ 7 6:30-9:30pm

-𝐀𝐝𝐯𝐚𝐧𝐜𝐞𝐝 ca kép sáng chủ nhật 8:50-11:50am

(Cùng TKB với ca kép t7)

Các lớp cùng lịch học rất tiện cho học viên thay đổi ca học linh hoạt theo ý muốn.

-𝐈𝐄𝐋𝐓𝐒 nền tảng 3-5-7 8-9:30pm

-𝐓𝐎𝐄𝐈𝐂 luyện đề và Tiếng Anh Giao Tiếp

🚀Các lớp 𝐈𝐄𝐋𝐓𝐒 OFFLINE advanced 3 chi nhánh:

CN1: Chung Cư Him Lam Chợ Lớn Quận 6

CN2: cc Đức Khải Quận 2 Mr. Phương (gần cc Bình Khánh)

CN3: Vinhomes Grand Park Quận 9

Sĩ số lớp học trực tiếp 2-5 bạn, lớp online 3-9 bạn

Học Phí các lớp IELTS từ 4tr5-5tr5/1 khoá/20 units/10 tuần.

– 𝐓𝐎𝐄𝐈𝐂 (500-650+) 2,6 6:10-7:40pm (HP 4tr5/1 khóa/10 tuần)

bao gồm luyện đề và 10 units ngữ pháp cần thiết.

– Tiếng Anh Giao tiếp + 𝐓𝐎𝐄𝐈𝐂 4 kỹ năng luyện đề tối t7 7-9pm (HP 2tr9/1 khóa/10 tuần), học với giáo viên 990 TOEIC/tốt nghiệp loại giỏi Ngôn Ngữ Anh/cao học Phương Pháp Giảng dạy tiếng anh Edith Cowan University.

💕Nhật Uyên 𝟏𝟑 𝐓𝐮𝐨̂̉𝐢 𝐕𝐢𝐧𝐬𝐜𝐡𝐨𝐨𝐥 𝐈𝐄𝐋𝐓𝐒 𝟕.𝟓 https://youtu.be/fAdjbD3Jx6s?si=yXzz2XqQBPPlG0vz

💕Tuyết Nhung 𝐋𝐨̛́𝐩 𝟏𝟏 𝐈𝐄𝐋𝐓𝐒 𝟖.𝟎 https://youtu.be/qYH9MyfBbGo

💕Hoàng Phương 𝐓𝐎𝐄𝐈𝐂 𝟗𝟗𝟎 https://youtu.be/nP87Ov_nPJc

💕 Kim Đình THPT Mạc Đĩnh Chi

𝗜𝗘𝗟𝗧𝗦 𝘀𝗽𝗲𝗮𝗸𝗶𝗻𝗴 𝟱.𝟱 𝗹𝗲̂𝗻 𝟳.𝟱 https://youtu.be/vOLvOoeUnLE?si=O5Hq6QuO-ITNLspv

💕Hồng An https://youtu.be/d0BbvsgFb9g

💕Gia Bảo 𝗟𝟭𝟮 𝗜𝗘𝗟𝗧𝗦 𝟕.𝟓 https://youtu.be/6YzNntBq3fQ

Giới Thiêu đầy đủ về The IELTS FOCUShttps://bio.link/ieltsfocus

SĐT(zalo) 084 770 5973

THE IELTS FOCUS được thành lập năm 2018 do một nhóm giáo viên từng có thâm niên công tác tại nhiều trung tâm tiếng anh nổi tiếng ở Thành Phố Hồ Chí Minh (từ 2012). Theieltsfocus #1999IELTS không phải là trung tâm tiếng anh truyền thống đông đúc học viên, đây như một ngôi nhà chuyên đào tạo về IELTS. Đa số các lớp học tại đây chỉ từ 4 học viên đến 9 học viên nhằm đảm bảo sự theo dõi sát sao của giáo viên đối với từng học viên. khác biệt với các trung tâm đông đúc trên 30 học viên. Bạn hãy tưởng tượng các chuỗi hệ thống trung tâm IELTS có hàng ngàn học viên, cùng sử dụng một bộ giáo trình IELTS thì giám khảo có chấm điểm cao cho các câu trả lời rập khuôn đó. Đây là lý do vì sao THE IELTS FOCUS ra đời với sứ mệnh tối đa hoá điểm số và nâng cao năng lực tiếng anh của học viên. Trung tâm THE IELTS FOCUS #1999IELTS không chạy quảng cáo trên Facebook hay Youtube, các học viên biết đến trung tâm thường thông qua bạn bè đã thi với điểm số tốt.

https://drive.google.com/drive/folders/10FgYf2lzzxe3TuYkesTi9vNEHKPZiHG5?usp=drive_link

Bấm vào đây nha => LINK FULL CUỐN 8-18 !!!

THI THỬ IELTS TRÊN MÁY TÍNH Từ IDP

Thi IELTS trên máy tính là một hình thức mới được IDP và BC áp dụng tại Việt Nam mấy tháng cuối năm 2018 để đem lại trải nghiệm thi mới cho người thi, có kết quả nhanh hơn.

I. THI IELTS TRÊN MÁY TÍNH CÓ GÌ KHÁC?

Thi IELTS trên máy tính sẽ được tổ chức vào những ngày cố định và thời hạn đăng ký thi sẽ kết thúc 4 ngày trước khi kỳ thi diễn ra, tùy theo số lượng chỗ ngồi còn trống. 

Các bạn sẽ lần thực hiện các bài thi Nghe, Đọc, Viết trên máy tính, bài thi Nói sẽ vẫn diễn ra như bình thường. Tất cả bài thi ở 4 kỹ năng đều được diễn ra trong cùng một ngày, nếu sáng thi Nghe, Đọc, Viết thì chiều các bạn sẽ làm luôn bài thi Nói và ngược lại. 

Kết quả sẽ có trong vòng từ 5-7 ngày kể từ ngày thi, nhanh hơn rất nhiều so với hình thức thi trên giấy.

II. QUY TRÌNH THI IELTS TRÊN MÁY TÍNH

Thi IELTS trên máy tính sẽ diễn ra theo quy trình như sau:

Phần 1: Check-in

Bạn cần phải đến sớm trước giờ thi ít nhất là 30 phút. Trước khi bước vào phòng thi, các bạn sẽ ngồi ở phía ngoài là phía khu vực check-in để hoàn thành các thủ tục. 

Nhân viên ở IDP sẽ phổ biến các quy định của kỳ thi bằng tiếng Anh, sau đó bạn sẽ cất hết đồ của mình ở trong tủ cá nhân, được phép giữ chìa khoá tủ. Tiếp theo các bạn sẽ được nhân viên quét kim loại từ trên xuống dưới, sau đó mới được phép bước vào phòng thi.

Lưu ý:

  • Chỉ được mang CMT hoặc Hộ chiếu còn hạn vào trong phòng thi, ngoài ra không được mang bất kể đồ vật gì, kể cả vật dụng cá nhân như điện thoại, đồng hồ, vòng tay, v.v…. vào trong phòng thi.
  • Nếu muốn mang nước vào phòng, hãy cho nước vào lọ trong suốt, hoặc các bạn có thể xé hết nhãn của chai nước đi là được nhé.

Phần 2: Thi IELTS

Tham khảo quy trình thi IELTS trên máy tính chung từ IDP:

a. Listening Test

Sau khi bước vào phòng thi và ổn định chỗ ngồi. Các bạn sẽ tiến hành làm bài thi Nghe đầu tiên. 

Đầu tiên, các bạn sẽ được giám thị đọc qua quy chế thi Nghe, lưu ý:

  • Bạn sẽ không được đi ra ngoài trong suốt quá trình làm bài thi Nghe, băng sẽ chỉ chạy một lần và xuyên suốt cả thời gian làm bài thi, các bạn tranh thủ đi vệ sinh trước khi vào phòng thi nhé.
  • Trong quá trình thi, nếu có bất kỳ yêu cầu hay thắc mắc gì, bạn có thể giơ tay và giám thị sẽ đến tận chỗ của bạn để giải đáp
  • 10 phút cuối bài thi, bạn không được phép rời khỏi chỗ của mình.
  • Các bạn sẽ không có thời gian để transfer câu trả lời như hình thức thi trên giấy, các bạn sẽ trực tiếp điền luôn câu trả lời của mình trong quá trình làm bài thi.
  • Lưu ý: Bài thi Listening sẽ không có ví dụ như trên giấy nên câu hỏi đầu tiên chính là bài test, không phải ví dụ nên các bạn hãy chú ý để tránh miss mất phần thi.

Sau đó, giám thị sẽ phát cho mỗi người một tờ giấy Log-in bao gồm thông tin cá nhân, tên đăng nhập vào máy tính của bạn, mật khẩu đăng nhập. Mỗi người có một tên đăng nhập và mật khẩu riêng. 

Sau khi đăng nhập, thông tin cá nhân của bạn sẽ lại được hiện một lần nữa, check kỹ trước khi các bạn bắt đầu làm bài nhé.

Đối với tờ giấy Log-in các bạn có thể sử dụng như giấy nháp để note lại trong khi làm bài, lưu ý giấy log-in sẽ được giám thị thu lại ngay sau khi kết thúc bài thi.

Tiếp theo, màn hình sẽ hiển thị một trang để các bạn test thử âm thanh, nếu có vấn đề gì, ví dụ như tai nghe bị rè hay trục trặc, các bạn hãy báo với giám thị nha. Khi làm bài thì mình thấy âm thanh rất trong, không có hiện tượng gì cả, tai nghe ôm sát tai, tránh tạp âm bên ngoài.

Đây là màn hình hiển thị sau khi các bạn đã đăng nhập và kiểm tra thông tin. Khi có hiệu lệnh của giám thị, các bạn hãy nhấn vào Start test để bắt đầu.

thi thử ielts trên máy tính

Bạn có thể tuỳ chỉnh âm lượng của tai nghe bằng cách kéo thanh âm lượng ở góc phải phía trên của màn hình. Bạn nên mở volume phù hợp, không nên to quá dễ khiến âm thanh dồn dập, khó nghe hơn.

Ngoài ra, ở cả 3 bài thi, các bạn hoàn toàn có thể tuỳ chỉnh cỡ chữ cũng như background của màn hình, bằng cách nhấn vào phần Settings ở góc trên phía bên phải của màn hình:

Ở phía dưới của màn hình lần lượt là các câu hỏi, bạn bạn có thể click vào ô trống trong bài thi hoặc số ở thanh bên dưới này để chuyển giữa các câu hỏi. Khi câu hỏi đã được điền, thì sẽ xuất hiện dấu gạch chân ở dưới của mỗi ô số, ô màu xanh là câu hỏi mà mình đang làm.

Phía trên màn hình sẽ hiển thị thời gian làm bài, khi còn 10 phút làm bài, đồng hồ sẽ nhảy sang màu đỏ để nhắc các bạn:

Sau khi hết giờ, máy sẽ tự động thoát ra ngoài màn hình như thế này, cùng lúc đó sẽ lưu bài làm của bạn lại.

Giám thị sẽ đi và thu lại tờ giấy log-in lúc đầu đã phát và bắt đầu chuyển sang bài thi tiếp theo.

b. Reading Test

Sau khi kết thúc bài thi Nghe, các bạn sẽ tiếp tục làm bài thi Đọc. Sẽ không có nghỉ giữa giờ giữa các bài thi, các bạn nên chuẩn bị trước thật kỹ nhé. 

Bài thi Đọc cũng diễn ra tương tự như phần thi Nghe, giám khảo sẽ phát tờ giấy Log-in mới với thông tin cá nhân, cũng như tên đăng nhập và mật khẩu mới cho bạn.

Đặc biệt khi làm bài Đọc, máy sẽ cung cấp tính năng là Highlight và Note bằng cách nhấn chuột phải đoạn cần viết thêm, thay vì bạn gạch chân và note bằng bút như hình thức thi trên giấy:

Nếu muốn xoá note hay highlight, bạn click vào nơi muốn xoá, sau đó chọn clear hoặc clear all để xoá hết:

Cá nhân mình thấy làm bài thi Đọc hơi bất tiện với những người quen đọc trên giấy như mình, nếu tập trung quá lâu vào máy tính cũng sẽ khiến mỏi mắt nữa.

Sau khi kết thúc bài thi, giám khảo cũng sẽ đi lại tờ Log-in lúc đầu đã phát và tiếp tục chuyển sang bài thi cuối cùng trên máy tính, là bài thi Viết.

Tuy nhiên, một đặc điểm là khi thi, bạn có thể note dễ dàng như đã phân tích ở trên do đó nếu bạn nào dùng quen máy tính thì cách thi này khá tiện.

c. Writing Test

Quy trình của bài thi Viết cũng không khác quá nhiều so với hai bài thi Nghe và Đọc. Một điểm nổi trội của hình thức thi trên máy tính khi làm bài thi Nghe đó chính là có phần Word counts – tính năng đếm chữ ở dưới bài làm, tránh mất thời gian như cách đếm thủ công ở hình thức thi trên giấy:

Ngoài ra, một ưu điểm nữa của bài thi Viết đó chính là khi đánh máy sẽ tiết kiệm thời gian hơn khi bạn viết ra giấy.

d. Speaking

Kỹ năng này vẫn thi như bình thường. 

III. MỘT SỐ VẤN ĐỀ NÊN BIẾT KHI THI IELTS TRÊN MÁY TÍNH

1. Đề thi trên máy và thi trực tiếp hình thức nào dễ hơn? 

Các bạn yên tâm về độ khó, cấu trúc đề thi trên máy tính và thi trực tiếp tương độ khó như nhau nhé.

2. Muốn đi vệ sinh trong khi thi:

Sẽ không có thời gian nghỉ ngơi giữa giờ cho các bạn đi vệ sinh mà bạn phải sử dụng chính thời gian làm bài thi nhé. Thi hết kỹ năng này sẽ chuyển sang thi kỹ năng ngay luôn. 

3. Đang thi mất điện trong khi thi: Chẳng may mất điện bất chợt thì bạn không cần phải lo vì ở mỗi máy tính đều có ổ điện tích điện sẽ đảm bạn cho bạn tiếp tục bài thi khoảng 7 – 8 phút. Trong thời điểm đó hệ thống máy phát điện của IDP sẽ được bật nên đảm bảo bạn làm bài thi không bị ảnh hưởng gì nhé.

4. Khi thi trên máy tính, phần thi Viết có thể tiếng gõ máy sẽ khá lạch cạch nên bạn cần tập trung vào phần thi của mình nhé.

Trên đây là một số review về thi IELTS trên máy tính tại IDP, các bạn cần chú ý để khi đi thi không bị vướng mắc ở khâu nào và thi tốt hơn nhé.

IV. NÊN CHỌN THI IELTS TRÊN MÁY TÍNH HAY TRÊN GIẤY?

Khi có hình thức thi IELTS trên máy tính, các bạn đều khá băn khoăn là nên chọn hình thức nào. Hiện cả hai hình thức đều phổ biến nhưng thi IELTS trên máy tính ưu thế hơn với:

  • Thi tòan bộ 4 kỹ năng trong cùng một ngày, nhanh chóng hơn
  • Thi xong thì 5-7 ngày sẽ nhận được kết quả, nhanh hơn so với thi trên giấy

Tuy nhiên, thi IELTS trên giấy vẫn được xem là an toàn hơn bởi cách thi truyền thống và các bạn đã quen với hình thức này. Thao tác trên máy tính cần có sự trải nghiệm, nếu không quen có thể bạn sẽ bị lỡ câu hỏi khi thi. Đây là điều mà nhiều bạn lo lắng khi chưa thi IELTS trên máy tính bao giờ.

Các bạn tham khảo thêm kinh nghiệm học IELTS và review thi IELTS đạt 7.0-8.0:

Bên cạnh đó, thi IELTS trên giấy sẽ không mỏi mắt như việc nhìn vào máy tính gần 3 tiếng đồng hồ. Do đó, lời khuyên thi IELTS trên máy tính phù hợp với bạn nào làm việc quen với máy tính, dễ đánh máy và bắt kịp bài thi hơn.

Bảng phân tích nên thi IELTS trên máy tính hay trên giấy từ IDP

Chương trình lao động phổ thông tại mỹ

· CÁC NƯỚC ÁP DỤNG: Mỹ

· Việc làm ưu tiên tuyển dụng & cấp Thẻ xanh:Lau dọn tòa nhà công sở, chăm sóc người già, trồng trọt, chăm sóc cây xanh, vận chuyển hàng hóa, phục vụ nhà hàng, thợ xây, Lau dọn, nông trại trồng trọt, vận chuyển hàng hóa, chế biến dây chuyền, phục vụ nhà hàng, tòa nhà, lắp ráp, chăm sóc thú nuôi, chăm sóc người già, neo đơn, nhân viên tại các cửa hàng, công nhân sản xuất, vận hành sản phẩm nhỏ, làm vườn…

· YÊU CẦU: Trình độ Tiếng Anh mức thấp, kinh nghiệm dưới 1 năm

img

I- THẺ XANH BẢO LÃNH LAO ĐỘNG EB-3

Chương trình Visa định cư Mỹ – ‘Thẻ xanh Bảo lãnh Lao động EB-3’ – gọi tắt là “Visa EB-3” là chương trình nhập cư hợp pháp được chính phủ Mỹ ban hành, dành cho ‘lao động có kỹ năng’, ‘chuyên gia’ và ‘lao động lành nghề khác’ được một Nhà tuyển dụng tại Mỹ bảo lãnh & chỉ định sang Mỹ làm việc. Visa cho phép lao động được đưa cả gia đình, bao gồm vợ/chồng và con cái dưới 21 tuổi nhập cư vào Mỹ.

Đối với chương trình Visa EB-3, nhà tuyển dụng tại Mỹ đóng vai trò rất quan trọng, họ sẽ là đơn vị bảo lãnh và cung cấp việc làm cho Lao động nhập cư. Họ phải chứng minh được với Bộ Lao động Mỹ rằng họ đã trải qua một quá trình tuyển dụng rộng rãi và không thành công với thị trường lao động tại Mỹ và không thể tìm thấy một người lao động trong nước nào có thể đảm nhận được vị trí đang cần tuyển. Đồng thời phải chứng minh khả năng tài chính để sử dụng lao động nước ngoài với công việc toàn thời gian và lâu dài.

Theo số liệu của Statista, từ năm 2010 tới 2017, đã có gần 1,2 triệu lao động được nhập cư vào Mỹ. Ứng viên Visa EB-3 cần phải có chứng chỉ/bằng cấp chuyên môn, nhận được một lời mời làm việc toàn thời gian hoặc bán thời gian, đồng thời phải chứng minh được rằng ‘sẽ thực hiện những công việc mà lao động Mỹ ‘không có sẵn’.

img

II- QUYỀN LỢI THƯỜNG TRÚ NHÂN MỸ VISA EB-3

img

III- YÊU CẦU ĐỐI VỚI LAO ĐỘNG PHỔ THÔNG

img

IV- QUY TRÌNH HỒ SƠ EB-3

img

BƯỚC 1: CHUẨN BỊ HỒ SƠ (KHOẢNG 02 TUẦN)
•  Ứng viên ký kết Hợp đồng tư vấn với AIMS
•  Gửi tài liệu được yêu cầu như CV, đơn xin cấp chứng nhận lao động…

BƯỚC 2: VIDEO GIỚI THIỆU BẢN THÂN (KHOẢNG 2 ĐẾN 3 TUẦN)
•  Nhà tuyển dụng xem xét tuyển dụng qua video giới thiệu bản thân (Ứng viên có thể quay video clip giới thiệu bản thân tại văn phòng AIMS)

BƯỚC 3: PHỎNG VẤN ONLINE & CHỜ KẾT QUẢ PHỎNG VẤN (KHOẢNG 3 ĐẾN 6 THÁNG)
•  Ứng viên tiến hành phỏng vấn trực tiếp online với nhà tuyển dụng thông qua Skype hoặc điện thoại
•  Sau đó AIMS sẽ thông báo với Ứng viên để nộp Giấy chứng nhận lao động khi khách hàng đã được nhà tuyển dụng lựa chọn

BƯỚC 4: ĐIỀN MẪU ĐƠN (KHOẢNG 9 THÁNG)
•  Chứng nhận lao động của Ứng viên sẽ được Chính phủ Mỹ chấp thuận
•  Ứng viên tiến hành điền Mẫu đơn 140 visa

BƯỚC 5: HOÀN THIỆN & GỬI CÁC MẪU ĐƠN
•  Các tài liệu được nhận bởi Trung tâm visa quốc gia
•  Đồng thời các bước hướng dẫn sẽ được gửi tới Ứng viên để nộp online mẫu đơn DS-261 và các giấy tờ liện quan như giấy khám sức khỏe, lý lịch tư pháp…

BƯỚC 6: PHỎNG VẤN VISA TẠI ĐẠI SỨ QUÁN (KHOẢNG 1 THÁNG)
•  Ứng viên sẽ đến Đại sứ quán để tiến hành phỏng vấn visa

BƯỚC 7:  THẺ XANH MỸ 
• Thẻ xanh của Khách hàng được Chính phủ Mỹ được chấp thuận và sẽ có thời hạn trong vòng 10 năm

BƯỚC 8: HIỆU LỰC THẺ XANH
• Sau khoảng thời gian 10 năm, Khách hàng cần gia hạn Thẻ xanh trước 6 tháng trước ngày Visa hết hạn hoặc đăng ký Quốc tịch sau 5 năm cư trú

Chương Trình Lao Động Tay Nghề úc và canada

Nước áp dụng:  Úc

· Ngành nghề ưu tiên tuyển dụng & cho phép nhận thẻ Thường trú nhân: Giảng viên đại học, kỹ sư dầu khí, kế toán – kiểm toán, quản lý tài chính, tài chính, quản trị nhân lực (HR), bán lẻ, du lịch – ăn uống, y tá, điều dưỡng, chuyên gia tâm lý, Kế toán – Kiểm toán, quản lý tài chính, tài chính, quản trị nhân lực (HR), bán lẻ, BĐS, du lịch – ăn uống, y tá, điều dưỡng, chuyên gia tâm lý, nhân viên xã hội, tư vấn viên, dược trình viên, thiết bị y tế, CNTT, Khai thác mỏ, giao thông, năng lượng, dầu khí, cơ khí, điện, dịch vụ, khoa học – kỹ thuật, thông tin – văn hóa thương mại, quảng cáo, MKT, PR, nhà hàng, khách sạn, y khoa, trợ lý hành chính y tế, kỹ sư hóa chất, kỹ thuật viên ô tô, xe tải, sửa chữa cơ khí trúc sư, kiến trúc sư, địa chất, thiết kế đồ họa…

· Cấp độ: Quản lý, nhân sự cao cấp, trình độ từ cao đẳng trở lên

· Yêu cầu: Trình độ Tiếng Anh cao cấp,  kinh nghiệm làm việc tương ứng từ 3 năm

TÌNH HÌNH NGUỒN NHÂN LỰC TẠI AUSTRALIA

Trong bối cảnh Cách mạng Công nghiệp 4.0 đang bắt đầu đi vào cuộc sống, làm thay đổi mạnh mẽ nhu cầu nguồn nhân lực, cán cân ngành nghề tại Australia đang có xu hướng nghiêng mạnh về hướng lao động trong lĩnh vực công nghệ, tự động hóa, điện tử và viễn thông.

Tuy nhiên, theo cảnh báo của các chuyên gia, xu hướng này sẽ nhanh chóng thay đổi khi nền kinh tế thế giới đi vào quỹ đạo mới ‘hậu cách mạng’. Thị trường lao động sẽ rất khó dự đoán về nhu cầu nhân lực trong một vài năm tới. Khuyến cáo được đưa ra là nên tìm kiếm việc làm dựa trên năng lực bản thân và những kinh nghiệm làm việc đã được tích lũy, không nên lựa chọn ngành nghề được đồn đoán sẽ trở nên ‘hot’ trong tương lai. Đồng thời, chất lượng Lao động luôn được nhà tuyển dụng đánh giá cao, mà không phụ thuộc vào loại bằng cấp mà Lao động đang sở hữu. Phân tích tình hình nghề nghiệp tại Australia cho thấy có sự liên hệ chặt chẽ giữa giáo dục và việc làm:

• Phần lớn cơ hội nghề nghiệp sẵn có là dành cho Nhân lực có trình độ cao

• Lao động có trình độ giữ vai trò quan trọng hơn, với mức thu nhập cao hơn trong thị trường lao động.

img

LAO ĐỘNG NHẬP CƯ THEO DIỆN TAY NGHỀ CHẤT LƯỢNG CAO NĂM 2016-2017

NHÓM NGHỀ NGHIỆP HÀNG ĐẦU ĐƯỢC CẤP VISA DIỆN TAY NGHỀ CAO

Là một nền kinh tế mở và giữ tốc độ tăng trưởng đều đặn, sự phồn thịnh của Australia dựa vào người nhập cư nhiều hơn bất cứ quốc gia phát triển nào khác. Có tới hơn 28,5% dân số Australia được sinh ra ở nước ngoài. Theo báo cáo của Bộ Nhập cư và Bảo vệ Biên giới Australia, trong năm 2016-2017, Australia đã cho phép 183,608 người trên tổng hạn mức 190,000 người tới nhập cư, trong đó, nhập cư theo diện Tay nghề chất lượng cao chiếm 123,567 người, xấp xỉ 64%. Lao động theo diện tay nghề có độ tuổi trung bình là 26,5 và được đánh giá là ‘đòn bẩy’ cho nền kinh tế Úc, góp phần đem lại giá trị thặng dư cho quốc gia, đồng thời đóp góp thuế đáng kể vào ngân sách.

img

TUYỂN DỤNG LAO ĐỘNG Ở ÚC NHƯ THẾ NÀO?

Công nghệ cũng giúp nhà tuyển dụng tuyển lao động dễ dàng hơn, thậm chí, có thể tuyển dụng được lao động cách xa cả nửa vòng trái đất. Hệ thống tuyển dụng lao động có kỹ năng tay nghề cao đến từ nước ngoài của Bộ Nhập cư và Bảo vệ Biên giới Australia là minh chứng rõ nhất cho điều này. 100% Hồ sơ tuyển dụng được đánh giá qua Hệ thống thang điểm (Point Test), Hồ sơ cá nhân và Thư bày tỏ nguyện vọng cũng được gửi bằng email điện tử. Tuy nhiên, cũng cần phải có những tips nhất định để Hồ sơ của người xin việc gây ấn tượng tốt với nhà tuyển dụng, bao gồm:

• Chú ý đến từng chi tiết nhỏ trong hồ sơ, đặc biệt là câu chữ và ngữ pháp.

• Đảm bảo bản lý lịch của bạn được cập nhật, toàn diện nhưng không quá dài. (tối đa 03 trang)

• Nêu bật các kỹ năng mềm của người lao động.

• Điều chỉnh lý lịch để phù hợp với vị trí mà lao động đang mong muốn. Nếu không chắc chắn, hãy nghiên cứu về lĩnh vực/ngành đó và chứng minh rằng bạn quan tâm đến công việc và hiểu những gì được yêu cầu.

img

Kỹ năng mềm Kỹ năng giao tiếp, Kỹ năng làm việc theo nhóm, Chăm sóc và thông cảm (Nếu nghề nghiệp mong muốn là y tá hoặc giáo viên, nhà tâm lý học..) kỹ năng tổ chức tốt… đóng vai trò hết sức quan trọng và cũng là một phần kỹ năng người lao động phải áp dụng trong nghề nghiệp tương lai. Hãy chứng minh những kỹ năng này với Nhà tuyển dụng bằng cách ‘khoe’ tính cách cá nhân trong hồ sơ.

Trang web tham khảo tìm việc làm ở Australia:
•  www.jobactive.gov.au
•  www.jobjumpstart.employment.gov.au
•  www.fairwork.gov.au
•  www.employment.gov.au/feg

img


· Nước áp dụng: ,Canada

· Ngành nghề ưu tiên tuyển dụng & cho phép nhận thẻ Thường trú nhân: Giảng viên đại học, kỹ sư dầu khí, kế toán – kiểm toán, quản lý tài chính, tài chính, quản trị nhân lực (HR), bán lẻ, du lịch – ăn uống, y tá, điều dưỡng, chuyên gia tâm lý…Kế toán – Kiểm toán, quản lý tài chính, tài chính, quản trị nhân lực (HR), bán lẻ, BĐS, du lịch – ăn uống, y tá, điều dưỡng, chuyên gia tâm lý, nhân viên xã hội, tư vấn viên, dược trình viên, thiết bị y tế, CNTT, Khai thác mỏ, giao thông, năng lượng, dầu khí, cơ khí, điện, dịch vụ, khoa học – kỹ thuật, thông tin – văn hóa thương mại, quảng cáo, MKT, PR, nhà hàng, khách sạn, y khoa, trợ lý hành chính y tế, kỹ sư hóa chất, kỹ thuật viên ô tô, xe tải, sửa chữa cơ khí trúc sư, kiến trúc sư, địa chất, thiết kế đồ họa…

· Cấp độ: Quản lý, nhân sự cao cấp, trình độ từ cao đẳng trở lên

· Yêu cầu: Trình độ Tiếng Anh cao cấp,  kinh nghiệm làm việc tương ứng từ 3 năm

I. TỔNG QUAN LAO ĐỘNG – VIỆC LÀM TẠI CANADA

1. TÌNH HÌNH NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CANADA

Với diện tích gần 10 triệu km2 (gấp 30 lần Việt Nam) và GDP hơn 1,500 tỷ USD (gấp 8 lần Việt Nam), nhưng một nghịch lý là dân số Canada chỉ có 36 triệu người, chưa bằng một nửa dân số Việt Nam. Bên cạnh đó, theo số liệu trên trang http://www.canada.ca, tỷ lệ dân cư tham gia vào lực lượng lao động lại đang ngày càng giảm đi, tỷ lệ này đạt gần 67% trong năm 2011 nhưng chỉ còn 65.8% trong năm 2016.

Trong tổng số dân hơn 35,1 triệu người, chỉ có gần 19,7 triệu người trong độ tuổi lao động. Trong số đó, số lượng lao động nữ chỉ làm việc bán thời gian khá cao, với 2,275.9 ngàn người cao gấp 2 lần so với nam giới – 1,191.8 ngàn người.

Điều này đồng nghĩa với việc ngày càng có nhiều người dân Canada hết độ tuổi lao động và lực lượng lao động trẻ không đủ để bù đắp tỷ lệ nghỉ hưu.

2. CANADA

Tỷ lệ tăng dân số trong nhóm tuổi nghỉ hưu ở nước này đang tăng nhanh hơn gấp 4 lần tỷ lệ tăng dân số nói chung. Dân số ở Canada đang dần bị lão hóa do các vấn đề về kế hoạch hóa gia đình và mức sống cao khiến việc người dân lập gia đình diễn ra trễ hơn. Thiếu hụt lao động đã trở thành vấn đề nhức nhối nhất của Chính Phủ Canada, Để giải quyết ‘bài toán’ này, hàng loạt các biện pháp nới lỏng nhập cư đã được Chính phủ ban hành và thủ tục thị thực cũng được đơn giản hóa nhằm thu hút người lao động quốc tế đến làm việc tại đây.

img

II. DANH SÁCH NGÀNH NGHỀ ƯU TIÊN ĐỊNH CƯ TẠI CANADA

Danh sách nghề nghiệp ở Canada được chia theo 05 nhóm ngành, phân loại theo các nhóm O – A – B – C – D. Tuy nhiên, để được quyền nộp hồ sơ xin định cư Canada, bạn cần có kinh nghiệm làm việc những ngành nghề thuộc danh sách NOC (Canada’s National Occupational Classification) ở 03 nhóm ngành đầu là O – A – B.

• Skill Type O: Các ngành nghề về quản lý, là những nhân sự cấp cao
• Skill Level A: Các ngành nghề đòi hỏi trình độ Cử nhân, Thạc sĩ hoặc Tiến sĩ
• Skill Level B: Các ngành nghề đòi hỏi trình độ Cao Đẳng hoặc Cao Đẳng Nghề

Danh sách nghề nghiệp ưu tiên định cư tại Canada NOC được Chính phủ đưa ra nhằm giúp ứng viên làm việc tại những quốc gia khác, có nhu cầu đến Canada làm việc và định cư có thể dễ dàng chọn ngành nghề phù hợp.

Thông thường, những yêu cầu về nghề nghiệp định cư tương lai phải phù hợp bằng cấp của ứng viên, kinh nghiệm làm việc tương ứng tại nước sở tại, và là những nghề nghiệp mà Canada đang thiếu nhân lực.

img

III- NHỮNG NGÀNH NGHỀ NÀO ĐANG THIẾU NHÂN LỰC TẠI CANADA?

img

01 Nhóm ngành Tài chính Kế toán
Bao gồm nhân lực làm việc trong các ngành Quản lý tài chính, Kế toán, Kiểm toán, Quản trị nhân lực, Bán lẻ và Bất động sản

02 Nhóm Ngành Dịch vụ
Bao gồm nhân lực trong ngành Du lịch và ngành Ăn uống 

03 Nhóm Ngành Chăm sóc sức khỏe và Phúc lợi Xã hội
Bao gồm những ngành nghề như Y tá, điều dưỡng, chuyên gia tâm lý, Nhân viên xã hội, Tư vấn viên, Dược trình viên, Thiết bị y tế

04 Nhóm ngành Kỹ thuật
Nhân lực thuộc các ngành như Công nghệ thông tin, Khai thác mỏ, Giao thông, Năng lượng, Dầu khí, Cơ khí và Điện

Thay đổi nhỏ về format của bài thi IELTS từ năm 2020

Theo trang tin chính thứ từ IELTS.org

IELTS Listening description

Paper format

From 4 January 2020, some small changes are being introduced to the instructions and layout of the paper-based Listening test:

  • We will be changing the word ‘Sections’ to ‘Parts’ – The paper-based test will now be divided into Part 1, 2, 3, 4.
  • We will be removing the Part 1 example.
  • We are also removing the page number references.

There are four sections with ten questions each. The questions are designed so that the answers appear in the order they are heard in the audio. 

The first two sections deal with situations set in everyday social contexts. In Section 1, there is a conversation between two speakers (for example, a conversation about travel arrangements), and in Section 2, there is a monologue in (for example, a speech about local facilities). The final two sections deal with situations set in educational and training contexts. In Section 3, there is a conversation between two main speakers (for example, two university students in discussion, perhaps guided by a tutor), and in Section 4, there is a monologue on an academic subject. 

The recordings are heard only once. They include a range of accents, including British, Australian, New Zealand, American and Canadian.
Timing Approximately 30 minutes (plus 10 minutes transfer time).
No. of questions 40
Task types A variety of question types are used, chosen from the following: multiple choice, matching, plan/map/diagram labelling, form/note/table/flow-chart/summary completion, sentence completion.
Answering Test takers write their answers on the question paper as they listen and at the end of the test are given 10 minutes to transfer their answers to an answer sheet. Care should be taken when writing answers on the answer sheet as poor spelling and grammar are penalised.
Marks Each question is worth 1 mark.

IELTS Listening in detail

A detailed look at the paper with links to related resources.

Task type 1 – Multiple choice

Task type and format

In multiple choice tasks, there is a question followed by three possible answers, or the beginning of a sentence followed by three possible ways to complete the sentence. Test takers are required to choose the one correct answer – A, B or C.

Sometimes, test takers are given a longer list of possible answers and told that they have to choose more than one. In this case, they should read the question carefully to check how many answers are required.
Task focus Multiple choice questions are used to test a wide range of skills. The test taker may be required to have a detailed understanding of specific points or an overall understanding of the main points of the listening text.
No. of questions Variable

Task type 2 – Matching

Task type and format Test takers are required to match a numbered list of items from the listening text to a set of options on the question paper. The set of options may be criteria of some kind.
Task focus Matching assesses the skill of listening for detail and whether a test taker can understand information given in a conversation on an everyday topic, such as the different types of hotel or guest house accommodation. It also assesses the ability to follow a conversation between two people. It may also be used to assess test takers’ ability to recognise relationships and connections between facts in the listening text.
No. of questions Variable

Task type 3 – Plan, map, diagram labelling

Task type and format Test takers are required to complete labels on a plan (eg of a building), map (eg of part of a town) or diagram (e.g. of a piece of equipment). The answers are usually selected from a list on the question paper.
Task focus This type of task assesses the ability to understand, for example, a description of a place, and to relate this to a visual representation. This may include being able to follow language expressing spatial relationships and directions (e.g. straight on/through the far door).
No. of questions Variable

Task type 4 – Form, note, table, flow-chart, summary completion

Task type and format

Test takers are required to fill in the gaps in an outline of part or of all of the listening text. The outline will focus on the main ideas/facts in the text. It may be: 
 1. a form: often used to record factual details such as names
 2. a set of notes: used to summarise any type of information using the layout to show how different items relate to one another
 3. a table: used as a way of summarising information which relates to clear categories – e.g. place/time/price, 
 4. a flow-chart: used to summarise a process which has clear stages, with the direction of the process shown by arrows. 

Test takers may have to select their answers from a list on the question paper or identify the missing words from the recording, keeping to the word limit stated in the instructions. Test takers do not have to change the words from the recording in any way. 

Test takers should read the instructions very carefully as the number of words or numbers they should use to fill the gaps will vary. A word limit is given, for example, ‘NO MORE THAN TWO WORDS AND/OR A NUMBER’. Test takers are penalised for writing more than the stated number of words, and test takers should check this word limit carefully for each task. Contracted words will not be tested. Hyphenated words count as single words.
Task focus This focuses on the main points which a listener would naturally record in this type of situation.
No. of questions Variable

Task type 5 – Sentence completion

Task type and format

Test takers are required to read a set of sentences summarising key information from all the listening text or from one part of it. They then fill a gap in each sentence using information from the listening text. A word limit is given, for example, ‘NO MORE THAN ONE WORD AND/OR A NUMBER’. 

Test takers are penalised for writing more than the stated number of words. (Test takers should check this word limit carefully for each task: the limit is either ONE, TWO or THREE words). Contracted words will not be tested. Hyphenated words count as single words.
Task focus Sentence completion focuses on the ability to identify the key information in a listening text. Test takers have to understand functional relationships such as cause and effect.
No. of questions Variable

Task type 6 – Short-answer questions

Task type and format Test takers are required to read a question and then write a short answer using information from the listening text. A word limit is given, for example, ‘NO MORE THAN THREE WORDS AND/OR A NUMBER’. Test takers are penalised for writing more than the stated number of words. (Test takers should check this word limit carefully for each task.) Contracted words will not be tested. Hyphenated words count as single words. Sometimes test takers are given a question which asks them to list two or three points.
Task focus Sentence completion focuses on the ability to listen for concrete facts, such as places, prices or times, within the listening text.
No. of questions Variable

IELTS Listening – how it’s marked

The Listening test is marked by certificated markers, who are regularly monitored to ensure their reliability. All answer sheets, after being marked, are further analysed by Cambridge Assessment English.

Band score conversion 

A Band Score conversion table is produced for each version of the Listening test which translates scores out of 40 into the IELTS 9-band scale. Scores are reported in whole bands and half bands.

One mark is awarded for each correct answer in the 40-item test. Care should be taken when writing answers on the answer sheet as poor spelling and grammar are penalised.

🚀🗽🚀Feedback học viên của thầy Khánh và thầy Quang bên dưới comment

Zalo tư vấn 0847705973

🌈💕💁🏻‍♂️Lịch Khai giảng các lớp IELTS quận 2 và Quận 6 https://bitlylink.com/RCWlS

🌈 Yến Ngọc 15 tuổi IELTS 7.5 https://youtu.be/RPM0e8XBoY4

🌈Nhung 13 tuổi https://youtu.be/t_kdMphF_aE

🌈Triệu My lớp 12 IELTS 7.0 https://youtu.be/xAbAoXfqYz4

🌈Minh Nam lớp 12 IELTS reading 8.0 https://youtu.be/DS01nrLV7Ug

🌈Nhung 13 tuổi https://youtu.be/t_kdMphF_aE

🌈Huy tăng speaking 7.5 (tăng 2 điểm) và listening 8.5 tăng 2 điểm sau 2 tháng https://youtu.be/FMASOJ82GU4

🏖Hồng An cô gái năng động với hoạt động tình nguyện đạt 7.0 IELTS , Lis 7.5 Speaking 7.0

SAT Toán 790/800

🌈 Trường Sơn IELTS 6.5 https://youtu.be/t_kdMphF_aE

🌈 Tấn Khang cựu học THPT Mạc Đĩnh Chi ielts 7.0 reading 8.0 nhờ đọc Manga

🌈 Nam Tiến đã Tăng 2 điểm #Reading

Tăng 1 điểm #speaking và 0.5 cho 2 kỹ năng còn lại. https://youtu.be/Lbx8VG5SxiE

Cách làm dạng bài Matching Heading IELTS chính xác nhất

Matching Heading luôn là dạng bài tập ‘khoai’ trong số 14 bài do số câu hỏi nhiều, tốn thời gian làm bài và đòi hỏi bạn phải hiểu nội dung bài đọc thì mới chọn đúng đáp án. Tuy nhiên, nếu bạn biết bí quyết thì Matching Heading sẽ không còn là trở ngại, cốt lõi nằm ở chỗ…

Vậy làm làm các nào để luyện tập dạng bài tập Matching Heading hiệu quả nhất?

🚀🗽🚀Feedback học viên của thầy Khánh và thầy Quang bên dưới comment

Zalo tư vấn 0847705973

🌈💕💁🏻‍♂️Lịch Khai giảng các lớp IELTS quận 2 và Quận 6 https://bitlylink.com/RCWlS

🌈 Yến Ngọc 15 tuổi IELTS 7.5 https://youtu.be/RPM0e8XBoY4

🌈Nhung 13 tuổi https://youtu.be/t_kdMphF_aE

🌈Triệu My lớp 12 IELTS 7.0 https://youtu.be/xAbAoXfqYz4

🌈Minh Nam lớp 12 IELTS reading 8.0 https://youtu.be/DS01nrLV7Ug

🌈Nhung 13 tuổi https://youtu.be/t_kdMphF_aE

🌈Huy tăng speaking 7.5 (tăng 2 điểm) và listening 8.5 tăng 2 điểm sau 2 tháng https://youtu.be/FMASOJ82GU4

🏖Hồng An cô gái năng động với hoạt động tình nguyện đạt 7.0 IELTS , Lis 7.5 Speaking 7.0

SAT Toán 790/800

🌈 Trường Sơn IELTS 6.5 https://youtu.be/t_kdMphF_aE

🌈 Tấn Khang cựu học THPT Mạc Đĩnh Chi ielts 7.0 reading 8.0 nhờ đọc Manga

🌈 Nam Tiến đã Tăng 2 điểm #Reading

Tăng 1 điểm #speaking và 0.5 cho 2 kỹ năng còn lại. https://youtu.be/Lbx8VG5SxiE

Khi làm bài Reading IELTS, bạn sẽ thấy có dạng bài tập matching heading ở passage (bài đọc) nào đó (trong nguyên bài test IELTS Reading Academic dạng bài này hay nằm ở passage 2) và bố cục sắp xếp đề của nó rất khác với các passage thông thường. Thường thì bố cục sẽ là Passage được in trước rồi mới đến các câu hỏi in phía sau. Tuy nhiên, passage nào mà có dạng bài Matching Heading thì luôn luôn là Matching heading được in ngay đầu tiên, rồi mới đến bài đọc, cuối cùng là các câu hỏi của các dạng bài tập còn lại.   

Hồi trước mình không để ý điều này vì nghĩ là in hay để ở đâu cũng vậy thôi, và do matching headings là dạng bài khó nên mình hay làm sau cùng. Tuy nhiên khi đã thành thạo IELTS rồi thì mình thấy cách sắp xếp như vậy là cực kỳ khôn ngoan của các Giám khảo ra đề IELTS và điều này là để giúp thí sinh đọc hiểu một cách tốt nhất, chứ không phải đánh đố thí sinh đâu. Ngoài ra, việc để bài matching headings làm sau cùng là một cái dở của mình khiến mình làm bài này sai nhiều. Sau này rút kinh nghiệm ra rồi thì mình chẳng còn ngán Matching Headings nữa. Kinh nghiệm ở đây là đặt bài Matching Heading trước bài đọc mang ý nói trình tự đọc mà bạn nên làm là xử lý matching heading trước các bài tập khác và làm nó song song với quá trình đọc toàn bộ bài đọc. Cụ thể là thế này: 

1) đọc danh sách các headings,

2) đọc bài, đọc đoạn nào là tìm heading đoạn đó ngay và ghi đáp án xuống, 

3) kiểm tra và hoàn tất đáp án của bài tập matching headings,

4) chuyển sang làm các câu hỏi của các dạng bài tập còn lại (nhớ là vẫn so sánh bài nào dễ làm trước, khó làm sau nha). 

Điều này đóng vai trò siêu quan trọng trong việc giúp bạn hạn chế tối đa số lần đọc bài mà vẫn có đủ thông tin trả lời chính xác tất cả câu hỏi. Như thế này nhé, đầu tiên bạn đọc danh sách các headings là bạn đã biết sơ được bài đọc nói về gì và dàn ý chung của nó như nào. Tiếp theo bạn đọc bài, đọc đoạn nào xong, lập tức quay qua dò list headings, thấy cái heading nào khớp là chọn ngay. Cách để chọn là tìm câu topic sentence của đoạn đó, và cái heading chính xác phải là cái mà paraphrase từ topic sentence ra. Heading nào chọn rồi thì gạch đi để khi bạn đọc đoạn tiếp theo thì sẽ không nhìn heading đó nữa. Cứ tiếp tục như vậy cho đến đoạn văn cuối cùng của bài đọc. Đây chính là quá trình song song ‘một công đôi việc’, vừa đọc bài vừa làm matching heading. Qúa trình này tất nhiên là sẽ mất thời gian do matching heading là dạng bài tập hỏi general information, đòi hỏi bạn phải hiểu, nhưng khi đã làm xong bài này thì các bài tập sau bạn sẽ xử lý rất nhanh do bạn đã đọc hết toàn bộ bài, những câu hỏi sau bạn đã biết được thông tin ở đâu và khoanh vùng check đáp án rất nhanh. Đây chính là khó bước đầu, dễ bước sau. Nếu bạn làm các dạng bài khác trước bài matching heading (như cái cách mà mình hồi thời ngu ngơ hay làm) thì bạn sẽ tốn nhiều thời gian hơn do số lần đọc nhiều hơn, dẫn đến là các bài tập kia bạn sẽ làm đúng, còn bài matching heading thì tan nát. Điểm đau thương là matching heading thường ít khi nào dưới 5 câu (do bài đọc IELTS ít khi nào chỉ có 5 đoạn trở xuống) mà một câu sai là sẽ sai luôn câu khác nên thường là sai chẵn, ít sai lẻ. Vậy nên làm bài này mà không khôn ngoan là sẽ tốn nhiều thời gian mà khả năng sai lại cao nữa.

Để có cái nhìn thực tế về cách giải matching heading, mời bạn xem cách mình giải câu 14 – 20 đề IELTS Reading Passage 2 – Test 2 – cuốn IELTS Cambridge 11.

Đầu tiên mời các bạn đọc đề.

Bước 1: Đọc danh sách Headings

Như mình đã nói, từ vựng trong đề luôn dễ hơn từ vựng trong bài đọc nên nếu bạn đọc toàn bộ các heading trên mà vẫn không hiểu được, số lượng từ mới bạn không biết (mà cũng không đoán nghĩa được) quá 20% tổng số từ, thì bạn nên tập trung vào việc học thêm từ vựng hơn là giải đề. 

Khi đọc heading bạn có thể gạch chân keyword, nhưng kinh nghiệm của mình là đừng gạch mà chủ yếu là hiểu ý tổng thể của cái heading đó, làm điều này bạn sẽ tránh việc đi tìm từ trong bài đọc, vì chắc chắn là từ trong heading và từ trong bài đọc sẽ paraphrase lẫn nhau chứ không y chang. Cái quan trọng của bài tập matching heading là hiểu ý, tức là bạn phải hiểu ý tổng quát của cả đoạn, chứ không phải chỉ 1 – 2 câu hay từ vựng đơn lẻ, và hiểu ý của các heading để ráp chúng với nhau. Thật ra mình thấy heading đã ngắn ngủn rồi, cũng toàn là keywords nên nếu gạch dưới keyword thì chẳng khác gì gạch nguyên cả heading.

Bước 2: Skim bài đọc – Chọn Heading 

Bây giờ đọc qua bài đọc, bạn làm theo tuần tự từng bước sau:

Đọc từ trên xuống dưới, đọc đoạn đầu tiên trước và nắm ý sơ sơ, sau đó quay lại danh sách các heading và lướt qua để xem heading nào khớp nhất. Thấy em heading là trùng khớp ý là ghi vào answer sheet và gạch ngay cái heading đó đi để các đoạn sau bạn không lướt mắt qua nó nữa. Đoạn nào không biết thì cứ để đó nhảy qua câu kế tiếp. Đến cuối cùng thì mình sẽ dùng phương pháp loại suy cho những đoạn mà mình chưa có đáp án.

Cách để chọn heading chính xác. Trong đoạn văn chắc chắn sẽ có 1-2 câu mà là paraphrase của cái heading ( thường đó chính là topic sentence của đoạn). Vậy nhiệm vụ của bạn là đi tìm heading nào mà được paraphrase trong bài.

The identity of the moai builders was in doubt until well into the twentieth century…..Modern science – linguistic, archaeological and genetic evidence – has definitively proved the moai builders were Polynesians, but not how they moved their creations. / Danh tính của những người tạo ra các bức tượng moai vẫn còn là ẩn số cho đến tận thế kỷ XX…..Khoa học hiện đại – những bằng chứng về ngôn ngữ học, khảo cổ học và di truyền học – đã cuối cùng chứng minh rằng người Polynesia là những người đã tạo nên những bức tượng này, nhưng cách họ di chuyển chúng vẫn chưa được phát hiện ra.

Từ quan trọng ở đây là ‘definitively’ (adv): Theo từ điển Cambridge từ này có nghĩa là ‘theo một cách mà không thể thay đổi được’, tức là ‘cuối cùng, chốt lại, không bàn đến nữa’.
Vậy, đọc qua một lượt heading thì ii – An updisputed answer to a question about the moai là trùng khớp nhất.

  • An undisputed anwser (câu trả lời thống nhất) = has definitively proved (đã cuối cùng chứng minh)
  • About the moai thì cụ thể hơn chính là The identity of the moai builders (Danh tính của những người tạo ra các bức tượng moai)

Bây giờ đọc tiếp qua đoạn B

 

When the islanders cleared the forests for firewood and farming, the forests didn’t grow back. As trees became scarce and they could no longer construct wooden canoes for fishing, they ate birds. Soil erosion decreased their crop yields. Before Europeans arrived, the Rapanui had descended into civil war and cannibalism, he maintains.
Khi những cư dân trên đảo chặt phá rừng để lấy củi đốt và trồng trọt, những khu rừng này đã không mọc lại được. Vì lượng cây cối trở nên cạn kiệt, họ không thể làm thuyền bè bằng gỗ để đánh cá nữa nên chuyển sang ăn chim chóc. Sự xói mòn đất làm giảm năng suất trồng trọt. Ông cho rằng trước khi người châu Âu đến, người Rapanui đã rơi vào cuộc nội chiến và ăn thịt lẫn nhau.

Những câu trên cho thấy việc chặt phá cây cối lấy đất trồng, rồi đất trồng bạc màu và bị sói mòn khiến cho người dân Rapanui bị mất nguồn thức ăn. Họ không trồng được thực phẩm, cũng không có cây để lấy gỗ làm thuyền nên không bắt cá ăn được. Họ chuyển qua ăn những con chim, rồi túng quá họ chuyển qua ăn thịt lẫn nhau (ăn thịt người: cannibalism). Vậy nên heading phù hợp là ix – diminishing food resources

Bẫy sẽ được gài ngay heading The future of Easter Island vì bạn đọc thấy câu cuối: The collapse of their isolated civilisation, Diamond writes, is a ’worst-case scenario for what may lie ahead of us in our own future’. / Diamond viết rằng, sự sụp đổ của nền văn minh bị cô lập của họ chính là ‘một viễn cảnh tệ hại nhất đối với những gì loài người sẽ phải đối mặt trong tương lai’. Câu này ý là nhà khoa học này nói thảm cảnh của Rapanui có thể là tương lai của chính chúng ta (tức là nền văn minh mà con người hiện đại mình đang sống), chứ không phải là tương lai của Đảo Phục Sinh.

Tiếp theo đến đoạn C

Đoạn này rất dễ xác định topic sentence vì nó chính là câu đầu tiên và bao phủ ý toàn đoạn văn và heading là câu paraphrase lại câu topic sentence này. 

The moai, he thinks, accelerated the self-destruction. / Ông cho rằng những bức tượng kia đã đẩy mạnh quá trình tự huỷ hoại.

Nói tóm tắt là đoạn này nói về việc các bức tượng moai khiến cho đời sống người dân ở đây thảm hơn như thế nào. Các bức tượng là cách để các thủ lĩnh bộ lạc cạnh tranh quyền lực với nhau, tượng ai làm càng to thì người đó càng có quyền. Theo Diamond thì cách vận chuyển các bức tượng này đòi hỏi lượng lớn người và gỗ. Do đó càng xây tượng thì người dân càng phải chặt cây, càng phải tốn nhiều thức ăn để nuôi nhân công. Khi hết gỗ thì xảy ra nội chiến, những bức tượng này bị lật ngã, cho đến TK 19 thì chẳng cái tượng nào đứng. Vậy heading cho câu này là viii – how the statues made a situation worse.

  • self-destruction = situation worse
  • the statues = the moai

Cùng qua đến đoạn D, lúc này bạn thấy là càng làm thì danh sách các heading chúng ta phải đọc sẽ ngắn lại và dễ đọc hơn, nếu có phải đánh lụi thì xác suất trúng sẽ cao hơn.

 

 

Đoạn D cũng dễ đọc do topic sentence chính là câu cuối cùng với từ chuyển (transitional word) là In short (nói tóm lại).

In short, Hunt and Lipo argue, the prehistoric Rapanui were pioneers of sustainable farming. / Nói tóm lại, Hunt và Lipo lập luận, người Rapanui tiền sử chính là những người tiên phong trong hoạt động canh tác nông nghiệp bền vững.

Bạn sẽ đọc thấy các dẫn chứng cụ thể cho những hoạt động nông nghiệp bền vững này của họ ở các câu trên: tạo ra hàng nghìn đê chắn gió hình cung bằng đá rồi trồng trọt phía trong chúng, sử dụng đá núi lửa vỡ để giữ cho đất ẩm ướt. Đáp án cho câu này chắc chắn là i – Evidence of innovative environment management practices. Ở đây chúng ta có từ ‘practice’ là danh từ, theo từ điển Cambridge thì có nghĩa khác là action tức là hành động/ biện pháp, chứ nếu dịch theo nghĩa ‘thực hành’ hay ‘luyện tập’ thì nhiều khi lại thấy khó hiểu.

  • sustainable farming = environment management practices
  • innovative = pioneer (nói về một ý tưởng, giải pháp, hành động mang tính đổi mới, chưa được làm trước đó)

Mình đọc tiếp xuống đoạn E mà chưa chọn được heading nào nên mình để trống và đọc tiếp xuống đoạn F

Transitional word ngay đầu câu là Moreover thì khả năng cao đây chính là câu topic sentence nên mình sẽ đọc kỹ câu này. 

Moreover, Hunt and Lipo are convinced that the settlers were not wholly responsible for the loss of the island’s trees. / Hơn nữa, Hunt và Lipo tin rằng những cư dân không phải chịu trách nhiệm hoàn toàn về sự biến mất của cây cối trên đảo. 

Bạn đọc tiếp xuống toàn đoạn sẽ thấy những lý giải cho các yếu tố bên ngoài gây ra thảm cảnh của người Rapanui. 

The rats arrived along with the settlers….They would have prevented the reseeding of the slow-growing palm trees and thereby doomed Rapa Nui’s forest, even without the settlers’ campaign of deforestation. No doubt the rats ate birds’ eggs too. / Những con chuột theo dân di cư đến đây. Chúng đã cản trở tiến trình trồng lại những cây cọ phát triển chậm và theo đó phá hủy rừng trên đảo Phục Sinh mà thậm chí chẳng cần chờ dân di cư phá rừng. Chẳng nghi ngờ gì về việc loài chuột còn ăn cả trứng của loài chim nữa. –> Đọc đến đây bạn phải nhớ đến đoạn B nói về việc cạn kiệt thức ăn, người Rapanui đã phải ăn cả thịt chim khi tình hình tệ hơn, giờ đến cả chuột ăn cả trứng chim thì chim không thể sinh sản để có cái cho con người ăn. Chính loài chuột đã góp phần làm suy kiệt nguồn thức ăn của người Rapanui.

….until the arrival of the Europeans, who introduced deadly diseases to which islanders had no immunity. Then in the nineteenth century slave traders decimated the population / cho đến cuộc đổ bộ của những người châu Âu, họ đã đem đến những bệnh dịch chết người mà cư dân đảo không hề miễn dịch với chúng. Sau đó vào thế kỉ XIX, những kẻ buôn nô lệ đã khiến cho dân số bị sụt giảm nghiêm trọng. –> Thêm 2 yêu tố nữa khiến cho người dân Rapanui chết đi là bệnh dịch do bên ngoài truyền vào và những kẻ buôn nô lệ.

Đọc đến đây bạn sẽ thấy 3 yếu tố: chuột, bệnh dịch và kẻ buôn nô lệ là những yếu tố bên ngoài mà vượt quá sự kiểm soát của người dân, nên heading sẽ là vii – Destruction outside the inhabitants’ control.

Bây giờ còn đoạn E và đoạn G, hai đoạn này không khó nhưng đòi hỏi bạn phải liên kết các ý ở đoạn khác thì mới hiểu đúng và chọn đúng đáp án, mình sẽ làm song song 2 đoạn này nhé.

Đến đây bạn sẽ thấy là mình còn 2 đoạn và 4 heading, chúng ta sẽ tiếp tục loại suy để chọn được đáp án cuối cùng. Để chọn cho chính xác bạn làm theo phương pháp ‘In any cases, it can’t be this answer’ (dịch thoáng thì nghĩa là ‘sống chết thế nào thì cũng không thể là đáp án này). Đây là phương pháp loại từ từ đi các phương án ít có khả năng đúng nhất cho đến khi cái nào còn lại cuối cùng thì chính là đáp án đó. Phương pháp này siêu hiệu quả khi mà bạn đọc hoài mà vẫn chưa chọn được đáp án nào đúng, vậy thì cách làm là đọc và lựa ra đáp án nào sai, lựa tiếp cái sai cho đến cái cuối cùng thì nó là đáp án đúng. Giờ cùng áp dụng nhé.

Mình đọc đoạn E và sẽ thấy đoạn này mô tả cách các bức tượng này được di chuyển, cụ thể hơn là di chuyển theo chiều thẳng đứng. Cần khoảng 18 người, những sợi dây thừng và luyện tập, v.vv… Vậy thì chắc chắn nó không thể là 2 heading “the future of ….” rồi vì đâu có nói về viễn cảnh tương lai. Vậy chỉ còn lại heading iv – A theory which supports the local belief và vi – two opposing views about the Rapanui people. Giữa 2 headings này thì vi là heading ít có khả năng đúng vì trong đoạn văn chả thấy nói gì về 2 quan điểm trái ngược nhau cả, chỉ nói về nghiên cứu và quan điểm của Hunt và Lipo thôi. Loại đến cuối cùng thì còn lại đáp án iv – A theory which supports the local belief. 

Đó là áp dụng phương pháp loại suy, còn lý giải chính xác thì bạn đọc hai câu: 

They also believe that moving the moai required few people and no wood, because they were walked upright. On that issue, Hunt and Lipo say, archaeological evidence backs up Rapanui folklore. / Họ cũng tin rằng việc di chuyển tượng đá chỉ đòi hỏi rất ít người mà không cần đến gỗ, bởi vì những bức tượng được kéo đi thẳng đứng. Về vấn đề này, Hunt và Lipo nói rằng các bằng chứng khảo cổ cho thấy các truyền thuyết của người Rapanui là có thật.

Câu heading chính là câu paraphrase từ đây:

Rapanui folklore = the local belief.

supports = backs up

archaeological evidence/ recent experiments = a theory 

Cái experiment (thí nghiệm) hay theory (lý thuyết) ở đây chính là thí nghiệm phương pháp di chuyển các bức tượng theo chiều thẳng đứng chỉ bằng sức người và các sợi dây thừng mà Hunt & Lipo thực hiện.

Local belief hay folklore ở đây chính là truyền thuyết mà người dân địa phương tin rằng là những bức tượng này tự bước đi (đọc lại đoạn A, câu: ‘local folklore maintains that the statues walked’). Nay thí nghiệm của Hunt & Lipo đã chứng minh được là có thể di chuyển nó theo chiều thẳng đứng và đúng là nhìn từ xa thì trông như bức tượng tự bức đi ấy.

Muốn mường tượng rõ hơn cách các bước

Đến đây thì chỉ còn đoạn G thôi và nói thiệt là siêu dễ để chọn đúng đáp án. 

Bạn chỉ còn 3 headings để thực hiện ‘In any cases, it can’t be this answer’. Đọc nội dung đoạn này ta thấy nó không hề đề cập gì đến tương lai, viễn cảnh sau này của Moai hay đảo Phục Sinh, mà chủ yếu là nói về những nhận định của Hunt & Lipo, do đó ta loại ngay 2 headings “The future …” và chọn đáp án còn lại là heading vi – Two opposing views about the Rapanui people.

Lý giải chính xác hơn thì bạn đọc câu này:

Hunt and Lipo’s vision, therefore, is one of an island populated by peaceful and ingenious moai builders and careful stewards of the land, rather than by reckless destroyers ruining their own environment and society. ‘Rather than a case of abject failure, Rapu Nui is an unlikely story of success’, they claim. / Vì vậy, điều mà Hunt và Lipo thấy đây là một hòn đảo được cư trú bởi những thợ tạc tượng moai lành nghề, ôn hoà và những quản gia cẩn thận chăm sóc cho vùng đất của mình, chứ không phải là những kẻ hủy diệt vô tâm mà phá hoại môi trường và xã hội của chính mình. Họ cho rằng ‘Rapu Nui là một câu chuyện không có cái kết thành công hơn là một trường hợp thất bại thảm hại’.

Để hiểu lý do tại sao heading câu này là Two opposing ideas thì bạn phải đọc kỹ ngay những chỗ ‘rather than’ và đọc lại ngay đoạn B với câu: “US scientist Jared Diamond believes that the Rapanui people – descendants of Polynesian settlers – wrecked their own environment / Nhà khoa học Mỹ Jared Diamond tin rằng những người Rapanui – hậu duệ của cư dân Polynesia – đã tàn phá môi trường của chính họ.” –> Điều này cho thấy 2 luồng quan điểm trái ngược về người Rapanui của các nhà khoa học. Diamond cho rằng người Rapanui tự phá huỷ môi trường sống, làm tượng nhiều và khiến tình hình tệ hơn; trong khi Hunt & Lipo có quan điểm không thể đổ hết lỗi cho họ và người Rapanui có nhiều đóng góp tích cực trong việc chăm sóc vùng đất của mình.  

 

Bạn muốn luyện tập làm dạng bài Matching Heading thì click vào đây nhé.

Chúc các bạn học tốt.

Câu đảo ngữ trong tiếng Anh – Bài tập có đáp án chi tiết

Chắc hẳn trong quá trình tự học tiếng Anh, mọi người luôn được dạy rằng cấu trúc một câu văn bình thường sẽ lần lượt bao gồm Chủ ngữ + (Trợ động từ) + Động từ + Tân ngữ. 

Chính vì thế, khi gặp những câu văn có cấu trúc “kỳ lạ” với một trong số những thành phần trên được đưa lên trên đầu câu, làm cho một câu trần thuật bình thường nghe giống như một câu hỏi. 

Đó có thể coi là một “bước đầu” giúp các bạn nhận diện Câu đảo ngữ trong tiếng Anh rồi đó. Bài viết dưới đây sẽ cung cấp cho các bạn khái niệm và các công thức của câu đảo ngữ, đồng thời đưa ra một số bài tập để mọi người có thể tự mình luyện tập tại nhà nhé.

I. CÂU ĐẢO NGỮ LÀ GÌ?

Câu đảo ngữ được hiểu đơn giản là câu có một thành phần nào đó được đặt lên vị trí đầu câu, làm cho cấu trúc thông thường bị đảo lộn. Thành phần được đảo lên đầu câu có thể là trạng từ, phó từ, trợ động từ. Sau khi làm thao tác đảo ngữ, các thành phần khác của câu cũng sẽ có sự thay đổi.

Chúng ta sử dụng cấu trúc đảo ngữ khi muốn nhấn mạnh vào một sự việc hay một chủ thể nào đó trong câu. Cấu trúc đảo ngữ vừa có thể xuất hiện ở văn nói thường ngày hoặc văn viết trang trọng. 

II. CÁC LOẠI CÂU ĐẢO NGỮ THƯỜNG GẶP

1. Câu đảo ngữ trạng từ chỉ tần suất (thường là các trạng từ mang nghĩa phủ định)

 Never/Rarely/Seldom/Hardly/Little + Trợ động từ + Chủ ngữ + Động từ

Ví dụ: 

– I never drink milk tea for fear that I will get fat 

=> Never do I drink milk tea for fear that I will get fat.

– I knew little about chemistry 

=> Little did I know about chemistry.

– She rarely spends time on playing video games 

=> Rarely does she spend time on playing video games.

2. Câu đảo ngữ với No hoặc Not any

No + Danh từ + Trợ động từ + Chủ ngữ + Động từ

Not any + Danh từ + Trợ động từ Chủ ngữ + Động từ

 

Ví dụ: 

I will not lend you any more money since you haven’t pay me back last time 

=> No more money will I lend you since you haven’t pay me back last time.

hoặc Not any money will I lend you since you haven’t pay me back last time.

3.  Câu đảo ngữ với Only

Only once/ Only later/ Only then/ Only in this way + Trợ động từ + Chủ ngữ + Vị ngữ

Only after/ Only when/ Only by/ Only with + Danh từ + Trợ động từ + Chủ ngữ + Vị ngữ

Only in + Danh từ + Trợ động từ + Chủ ngữ + Vị ngữ

Only if + Mệnh đề, Trợ động từ + Chủ ngữ + Vị ngữ

 

Ví dụ: 

– Only once did I meet her.

– Only in this way can the project be done quickly.

– Only when the show ended could she go to the bathroom.

– Only with courage could we finish our challenge.

– Only in Vietnam did they see such beautiful landscapes.

– Only if she was not sick, could she attend the concert with her friends.

4. Câu đảo ngữ với So và Such

So + Tính từ/ Trạng từ + Trợ động từ + Danh từ + that + Mệnh đề

Such + Mạo từ + Tính từ + Danh từ + that + Mệnh đề

 

Ví dụ: 

– The watch was so costly that I could not afford it 

=> So costly was the watch that I could not afford it.

–  It was such a beautiful day that we could not just stay inside the house 

=> Such a beautiful day it was that we could not just stay inside the house.

câu đảo ngữ với so

5. Câu đảo ngữ với Not until

Not until + Trợ động từ + Chủ ngữ + Vị ngữ + that + Mệnh đề

Ví dụ: 

It was not until my teacher graded my paper poorly that I realized that there was a mistake 

=> Not until did my teacher grade my paper poorly that I realized that there was a mistake.

6. Câu đảo ngữ với trạng từ

Trạng từ + Trợ động từ + Chủ ngữ + Vị ngữ

Ví dụ: 

– She cooked the meal perfectly 

=> Perfectly did she cook the meal.

– The room was decorated tastefully 

=> Tastefully was the room decorated.

7. Câu đảo ngữ Not only – but also

Not only + Trợ động từ + Chủ ngữ + Vị ngữ, but + Chủ ngữ + also + Vị ngữ

Ví dụ: 

– Not only does he speak English very well, but he also can speak Chinese fluently.

– Not only was the food amazing, but the service was also very satisfying.

8. Câu đảo ngữ trong câu điều kiện loại 1,2,3

 

Với câu điều kiện loại 1

Should + Mệnh đề, Chủ ngữ + will/should/may + Động từ

Ví dụ: 

– If it rains tomorrow, we will cancel the camping trip 

=> Should it rain tomorrow, we will cancel the trip.

– If they don’t approve the proposal, we will have to find another solution 

=> Should they not approve the proposal, we will have to find another solution.

Với câu điều kiện loại 2

 

Were + Chủ ngữ + to + Động từ, Chủ ngữ + would/could/might + Động từ

Were + Chủ ngữ, Chủ ngữ + would/could/might + Động từ

Ví dụ: 

– If I had money, I would buy that mansion 

=> Were I to have money, I would buy that mansion.

– If I were her, I would focus more on studying 

=> Were I her, I would focus more on studying.

Với câu điều kiện loại 3

Had + Chủ ngữ + Động từ P3, Chủ ngữ + would/should/might have + Động từ P3

Ví dụ: 

– If she had not eaten that dish, she would not have been sick 

=> Had she not eaten that dish, she would not have been sick.

– If he had scored the goal, his team would have won the match 

=> Had he scored the goal, his team would have won the match.

câu đảo ngữ với câu điều kiện

Một số cấu trúc khác

– No sooner… than

– Scarely… when

– Hardly… when … + had + Chủ ngữ + Động từ P3 + … + Chủ ngữ + Động từ QK

Ví dụ: No sooner had he come than she left.

=> Hardly had he come when she left.

9. Các cấu trúc câu đảo ngữ khác

– At no time

– On no condition

– On no account

– Under no circumstances

– For no reason

– No longer

– In no ways + Trợ động từ + Chủ ngữ + Động từ

Ví dụ: 

– Under no circumstances can you skip classes.

– No longer did I live there.

– In no ways can the project be finished tomorrow.

III. BÀI TẬP CÂU ĐẢO NGỮ

Exercise 1: Viết lại các câu sau với cấu trúc đảo ngữ bắt đầu bằng Only

1.He only thought about having a holiday abroad after he retired.

=> Only __________________________________________________________.

2. I only realized how dangerous the situation had been when I got home.

=> Only __________________________________________________________.

3. It wasn’t until last week that the Agriculture Minister admitted defeat.

=> Only __________________________________________________________.

4. I understood Hamlet only after seeing it on the stage.

=> Only __________________________________________________________.

5. They didn’t get round to business until they had finished eating.

=> Only __________________________________________________________.

6. They had to wait for twelve hours before their flight left.

=> Only __________________________________________________________.

7. I didn’t realize who he was until later.

=> Only __________________________________________________________.

8. The door could not be opened without using force.

=> Only __________________________________________________________.

9. I won’t agree until Tom’s apologized.

=> Only __________________________________________________________.

10.The only way you can become a good athlete is by training hard every day.

=> Only __________________________________________________________.

Exercise 2: Viết lại các câu sau với cấu trúc đảo ngữ của câu điều kiện

1. If the salary were high, the job would be worth doing.

=> Were ___________________________________________________________.

2. Would you visit me if I were sent to prison?

=> Were ___________________________________________________________.

3. I didn’t see the signal, so I didn’t stop.

=> Had___________________________________________________________.

4. If I were rich, I could afford to buy an expensive car.

=> Were ___________________________________________________________.

5. If I were you, I would tell him the truth.

=> Were ___________________________________________________________.

6. If he weren’t busy right now, he could help them.

=> Were ___________________________________________________________.

7. If she had said sorry, he wouldn’t have been angry.

=> Had___________________________________________________________.

8. If the computer hadn’t broken down and I wouldn’t have had to stop my work.

=> Had___________________________________________________________.

9. If he hadn’t been angry, I would have said something.

=> Had___________________________________________________________.

10. If his friends hadn’t been late, they wouldn’t have missed the train.

=> Had___________________________________________________________.

Exercise 3: Viết lại các câu sau với cấu trúc đảo ngữ So/Such

1. The weather is so beautiful that we decided to go to the beach.

=> So__________________________________________________________________.

2. He is so strong that he can lift the box.

=> So__________________________________________________________________.

3. He is such a lazy boy that no one likes him.

=> Such________________________________________________________________.

4. He ate so much food that he became ill.

=> So__________________________________________________________________.

5. It is such hot coffee that I can’t drink it.

=> Such________________________________________________________________.

6. He bought so many books that he didn’t know where to put them.

=> So__________________________________________________________________.

7. She has such a soft voice that everyone likes her.

=> Such________________________________________________________________.

8. This book is so boring that I couldn’t finish it.

=> So__________________________________________________________________.

9. He was such a fast speaker that we couldn’t understand him.

=> Such________________________________________________________________.

10. She was so tired that she fell asleep in the armchair.

=> So__________________________________________________________________.

Exercise 4: Viết lại các câu sau với cấu trúc đảo ngữ của các câu điều kiện

1. If you need some more money, take an extra 200.

2. If I were your father, I would insist you practice harder.

3. If my girlfriend calls, please let me know right away.

4. If I had thought of the right words, I would have told them what I was thinking!

5. If I were a rich kid, I would not have to worry about anything.

6. If they run out of tickets, we will have to go to another theater.

7. If you change your mind, let us know.

8. If you had known my mom, you would have thought she was crazy too

9. If you had heard her singing, you would have laughed too.

10. If I were a celebrity, I could buy any bag I want.

IV. ĐÁP ÁN

EX 1:

1. Only after he retired did he think about having a holiday abroad

2. Only when I got home did I realize how dangerous the situation had been.

3. Only until last week did the Agriculture Minister admit defeat

4. Only after seeing Hamlet on the stage did I understand it.

5. Only until they had finished eating did they get around to business.

6. Only after they had waited for 12 hours did their flight leave.

7. Only later did I realize who he was.

8. Only using force could the door be opened.

9. Only until Tom’s apologized will I agree.

10. Only by training hard every day can you become a good athlete.

EX 2:

1. Were the salary high, the job would be worth doing.

2. Were I sent to prison would you visit me?

3. Had I seen the signal I would have stopped.

4. Were I rich and I could afford to buy an expensive car.

5.Were I you, I would tell him the truth.

6. Were he not busy right now, he could help them.

7. Had she said sorry, he wouldn’t have been angry.

8. Had the computer not broken down and I wouldn’t have had to stop my work.

9. Had I he not been angry, I would have said something.

10. Had his friends not been late, they wouldn’t have missed the train.

EX 3:

1. So beautiful is the weather that we decided to go to the beach.

2.So strong is he that he can lift the box.

3. Such a lazy boy is he that no one likes him.

4. So much food did he eat that he became ill.

5. Such hot coffee is it that I can’t drink it.

6. So many books did he buy that he didn’t know where to put them.

7. Such a soft voice does she have that everyone likes her.

8. So boring is this book that I couldn’t finish it.

9. Such a fast speaker was he that we couldn’t understand him.

10. So tired was she that she fell asleep in the armchair.

EX 4:

1. Should you need some more money, take an extra 200.

2. Were I your father, I would insist you practice harder.

3. Should my girlfriend call, please let me know right away.

4. Had I thought of the right words, I would have told them what I was thinking!

5. Were I a rich kid, I would not have to worry about spending anything.

6. Should they run out of tickets, we will have to go to another theater.

7. Should you change your mind, let us know.

8. Had you known my mom, you would have thought he was crazy too.

9. Had you heard her singing, you would have laughed too.

10. Were I a celebrity, I could get buy any bag I want.

Chia sẻ về thi IELTS

Bài chia sẻ 1 SPEAKING 9.0

• ChatGPT (Miễn phí) (iOS/Android)
để luyện trọng tâm vào bài thi IELTS Speaking, mình sẽ dùng tính năng này để luyện nói Speaking part 1 và 3, sau khi bạn trả lời ChatGPT sẽ có thể đánh giá và có thể đưa ra lời khuyên cải thiện hoặc cung cấp cho bạn câu trả lời mẫu. Mình gợi ý sử dụng câu lệnh mẫu như sau:
Hi, I want to practice some IELTS speaking part 1 (hoặc 3) questions. Let’s do one by one (yêu cầu hỏi từng câu một – có thể nó sẽ miss mất yêu cầu này thì nhắc lại sau), and after I give my answer please give me some feedback on how I can do better.
Một số bạn có thể gặp khó khăn khi sử dụng vì có thể ChatGPT sẽ nói khá nhanh (tương đương với tốc độ trò chuyện ngoài đời thật), và nếu không nghe hiểu kịp thì cũng đừng lo, vì sau khi kết thúc cuộc gọi, bản ghi dạng văn bản của cuộc trò chuyện sẽ hiện ra ngay để bạn có thể tham khảo lại và take note những thông tin ứng dụng được nhé.
• Google Gemini (Miễn phí)
(Trên trình duyệt tại: https://gemini.google.com/app)
Lại là một công cụ trí tuệ nhân tạo tuyệt vời đến từ Google. Tại sao mình lại dùng Gemini trong khi đã có ChatGPT? Vì cá nhân mình thấy Gemini trò chuyện thân thiện và dễ thương hơn, chỉ có điểm trừ là Gemini chưa có app cho iOS và chưa có chức năng voice chat.
Mình thường dùng Gemini để yêu cầu đưa ra câu trả lời mẫu cho Speaking Part 2, lưu ý khi gõ lệnh hãy cố gắng kể trước ra câu chuyện/ ý tưởng của cá nhân mình, Gemini sẽ tự tạo ra bài hoàn chỉnh cho yêu cầu đó với từ vựng và diễn đạt tốt. Bạn không nên chỉ yêu cầu đưa ra sample chung chung vì như vậy chúng ta chưa thực hiện được mục đích chính là nâng tầm những thứ mình có, thay vì học thuộc một câu trả lời của người khác – một điều đối với mình là không cool, và tối kị.
Câu lệnh mẫu: Hi, give me a 9.0 (hoặc 8.0, 7.5,…) IELTS Speaking part 2 sample for the topic of……., I want to talk about ….. (các bạn chú ý chọn mức điểm phù hợp với mục tiêu của mình để Gemini dùng từ vựng với độ khó phù hợp mình ứng dụng được nhé, và nhớ là sau I want to talk about… hãy nói ý tưởng cơ bản của mình là gì, càng chi tiết càng tốt)
Trong hình phía dưới mình có đính kèm câu lệnh mẫu của mình cho đề bài tả về một lần không hài lòng với một dịch vụ, mình chọn kể về trải nghiệm ở tiệm cơm tấm yêu thích (giấu tên) ở gần công ty và việc mình dỗi cách xử lý của họ sau khi phần rau được phục vụ bị chua (câu chuyện có thật).
Bài chia sẻ 2 SPEAKING 9.0
Part 1:
Accommodation
Are you living in a house or a flat? – “I am currently living in a two-bedroom apartment with my husband. We have been living here for about 3 years now.”
What part of the house do you like the most? – “Well I love every part of my apartment. This is because it was the first asset I and my husband had and we’ve put a lot of effort in decorating all the rooms. So I love everything about it.”
In the future, do you want to live in a house or in an apartment? – “If I have a chance to buy another property, I will still stick to apartments. I just love the amenities associated with apartment buildings”
2. Fashion and Clothes
Do you like fashion trends? – “No, I don’t. I would not call myself a fashion-conscious person. I do not care about trends or styles. I just wear anything functional and comfortable”
Do you often shop for clothes? Actually I do. Although I said earlier that fashion is not my thing, I enjoy the feeling of shopping for new things, including clothes. And it is a bit embarrassing to admit this, but I kinda follow fast fashion, so I buy new clothes quite frequently.
3. Going out
Do you often go out in the evening? – “No. I am a freelance teacher, and in VN, freelance teachers only teach in the evening, so I often finish my classes at around 10, which is too late to go out, right?
If you ever go out in the evening, who do you go with? – “It would definitely be my husband. We are working together. I mean he is running my classes, so he is the only one who can hang out with me that late.
–> Như mọi người có thể thấy, chỉ có topic số 2 là mình có 1 vài từ theo nghĩa gọi là “advanced vocab” còn lại 2 chủ đề kia mình đều dùng từ rất bình thường. Câu trả lời cũng khá ngắn
📍 Part 2: Describe a job you think is difficult
Mình mô tả là nghề bác sĩ
Khi nói hết ý mình nghĩ ra thì có vẻ còn thiếu giờ, nên bác GK có giục mình nói thêm và mình có thêm được tầm 3 câu nữa
📍 Part 3: Hỏi về profession
Popular jobs among the young in VN
Do you think companies are placing too much emphasis on qualifications
Are there any well-paid jobs that do not require qualifications?
Technology at work
–> Mình trả lời part 3 cũng ngắn, bằng hoặc dài hơn part 1 1 chút xíu.
📍 Cảm nhận về performance của bản thân hôm đó
Mình nói nhanh hơn bình thường. Nên lúc thi xong hoang mang nhẹ vì mình hiểu lỗi của bản thân là nói nhanh và dẫn tới phát âm không trọn vẹn.
Bình thường mình khá tự tin về yếu tố mạch lạc, logic khi trả lời, nhưng như các bạn có thể thấy, câu trả lời hôm đó mình thấy chưa tốt lắm. Nên mình nghĩ là có thể sẽ bị tụt xuống 8 Speaking
📍 Lời cuối: Mình đã đi từ 8.0 Speaking lên 8.5 và giờ là 9.0. Nhưng khó khăn nhất là đi từ 7 Pronunciation đến 8 và giờ là 9. Mình đã từng là 1 người rất tự ti về giọng và accent của mình nghe không “hay”. Dù sau này mình đã nhận ra là sự rõ ràng, và phát âm “đúng” nó quan trọng hơn sự “hay” rất nhiều, nhưng thực sự mình không nghĩ là có thể lên được 9 ở Pronunciation. Mình viết bài này để gửi lời nhắn tới những bạn đã từng tự ti về giọng hoặc từ vựng của bản thân, nếu bạn bỏ qua được những mặc cảm đó và thoải mái hơn trong bài nói thì biết đâu quả ngọt sẽ tới
Bài chia sẻ 3

1. Control your pace Lần thi trước vào năm ngoái, mình chỉ được 7.0 Speaking và đã tự hỏi là đã tự hỏi là làm sai điều gì. Cuối cùng thì cũng nhận ra một điều là lần đó thi đã nói khá nhanh, và chính vì vậy đã khiến giám khảo cần phải tập trung hơn cho câu trả lời của mình. Thứ 2 là mình tự làm mất đi cơ hội thể hiện intonation sự lên xuống, ngắt nghỉ uyển chuyển của ngôn ngữ. Đây là việc mình luôn làm khi nói chuyện với bạn bè khi luyện, nhưng khi vào phòng thi thì lại không làm. Lý do 1 phần là do tim đập nhanh, run hơn, và nói nhanh hơn, thiếu sự kiểm soát hơn. Mình dù trên thực tế, trình độ tiếng Anh lúc thi năm ngoái và năm nay không có sự khác biệt. Still the same person. 2. Sentence stress Chắc stress thì không còn là một pronunciation feature quá xa lạ gì với chúng ta. Nhưng stress mà chúng ta biết, thì thường chỉ là word stress, nhưng ít bạn đang chú trọng luyện sentence stress. Sentence stress là khả năng tìm được từ cần nhấn để thể hiện đúng ý mình muốn nói. Luyện được kỹ năng này thành thạo, trình độ tiếng Anh sẽ lên 1 bậc. 3. Provide background information in part 2 Một vấn đề mình gặp năm ngoái đó là nói tới 1p45 là đã hết ý, và để lại nhiều khoảng lặng trong bài nói, và lần này nhờ kỹ thuật này đã có thể có khả năng nói 5-10 phút cũng vô tư luôn. Background information cho 1 câu chuyện tức là sao?? Để mình lấy ví dụ cho dễ hình dung nhé: Ví dụ đề mình hôm đó là “Describe a person you like spending time with” Bình thường các bạn sẽ hay vào đề luôn: Today, I will talk about a friend …. Mình đã nói như sau: “Because of the nature of my job working as an overseas education counselor, I get to meet with school representatives from many countries in the world. Many of them are very interesting and I can actually learn a lot from them. In fact, many of them have shared with me their business philosophies and cultural aspects of their country. However, despite all of that, there is always one person that I like to have a discussion with the most, and that is a best friend of mine. His name is Hung…” Tới bây giờ mình mới bắt đầu vào đề để nói về người đó. Bạn có thể thấy là với cách làm như vậy, mình có thể kéo bài nói rất dài và vẫn nói về topic đó bình thường. Chỉ là không nói bay thôi, và đi vòng một chút. Mỗi người sẽ có những cách lead-in vào đề riêng của mình. 4. Have a story to tell for part 2 Trước khi đi thi, mình đã luôn xác định phải có những topic ‘tủ’ mà có nhiều ý để nói, nhiều từ vựng để dùng, nhiều câu chuyện và kinh nghiệm sống để chia sẻ. Những topic mình thích là politics, economics, finance, cars, technology. Thì phần sau của part 2, mình sẽ hướng câu chuyện về topic này. Các bạn sẽ thắc mắc, describe a person thì hướng về politic kiểu gì trời? Và đây là câu trả lời của mình trong bài sau khi lead-in: “Hung and I go way back. We met each other all the way back in secondary school when he first transferred to my school. Growing up, we have found that we have a lot of things in common, and this includes politics. We love discussing and criticizing about some of the political decisions that politicians, especially American ones have made. Like, back in 2016, you probably know this (bảo ông examiner thế :))), there was an American election to vote for the 45th president of the United States. And, at the time, it was a race between Donald Trump and Joe Biden. I am a big supporter of Donald Trump because I appreciate a man who can keep his words. He promised the American citizens that he would build a wall to stop illegal immigrants coming from the Southern border, and that is EXACTLY what he did. Now, I admitted, some of the things the guy said online can be quite inappropriate, but I’ll always vote for a straight-forward person like that.” Các bạn sẽ thấy cả câu chuyện đâu có về bạn mình nữa đâu, và về politics mất rồi. Nhiều bạn sẽ thắc mắc “Ơ THẾ SẼ BỊ OFF TOPIC”, nhưng từ kết quả của mình, thì bạn thấy nó rõ ràng là không, đúng không? Nó cho thấy 1 điều là speaking nó không như writing khi có tiêu chí task response, nên chúng ta có thể có những digression để cho câu chuyện đi 1 hướng hoàn toàn tự nhiên như vậy. 5. Self-correct in a natural way Ai khi nói cũng có thể mắc lỗi sai, cả kể người bản xứ, nhưng sự khác biệt là họ có thể sửa sai 1 cách tự nhiên. VẬY SỬA NHƯ NÀO LÀ TỰ NHIÊN?? Hãy thử đọc qua ví dụ: “Sometimes it is difficult to mana.. (manage)” quên không nói âm cuối từ ‘manage’. Nếu quay lại nói lại cả câu “Sometimes….” thì rất dài dòng và không cần thiết. Khi nói chúng ta cần đặt độ tự nhiên giao tiếp lên đầu, và ví dụ trường này, mình thấy từ đó khó nói thì cứ nói cái suy nghĩ trong đầu là nó khó nói. Như sau: “ManaGE. Oh, man. I can’t even speak English today.” “ManaGE. Oh, man. What a word”. Hoặc khi gặp 1 cụm từ dài như “Antidisestablishmentarianism” 😀 thì khi nói xong, có thể dùng cụm. “Oh, wow. Such a mouthful”.

Bài chia sẻ 4

Chào mọi người, mình đã thi xong kì thi IELTS tháng 8 vừa rồi, và nhận được con 8 mãn nguyện cho bài thi Speaking (vẫn hi vọng sẽ cố gắng lên 8.5 or 9.0 sau này, haha) Nay mình viết lại tâm thư này để chia sẻ với mọi người quá trình mình học như thế nào. Đó là trải nghiệm của riêng mình, nhưng mình cảm thấy cách này phù hợp (và ít nhất nó phù hợp với những học trò mình đã áp dụng, dễ xài). Cho những bạn nào còn đang lăn tăn, dành 2 phút để đọc (hơi dài xíu), 1 ngày để ngẫm, và 1 chút thời gian để luyện tập nhé

Step 1: Nghe và luyện phát âm

Phát âm là cái siêu quan trọng mà mọi người hay bỏ quên. Mình lặp lại nhe, siêu quan trọng. Không cần phải nói y xì như người bản xứ, nhưng ít nhất, âm nào ra âm đó. Mấy bạn cứ tưởng tượng mình nghe người nước ngoài nói tiếng việt mà phát âm chưa chính xác mà nói nhanh, dùng từ khó nữa, thì bạn có hiểu không? Tóm lại là, chú ý tròn âm, đặc biệt là những âm ending sound (âm cuối) nên bật ra thật rõ (đặc biệt là khi sử dụng thì quá khứ).

Để được bước này, thì mình nên trải qua giai đoạn nghe. Nghe thật nhiều. Lựa chọn nguồn nghe mà mình thích, rồi dựa trên đó mà mình học. Hồi đó thì mình nghe nhạc, Effortless English, rồi sau đó nghe qua CNN 10. Mình siêu mê CNN 10 nên ngày nào cũng hứng thú hóng chờ News mới ra rồi nghe đi nghe lại. Không cần nhớ hết tất cả, chỉ cần xem và mình thích cụm expression nào thì lặp lại.

Step 2: Think in English (nghĩ bằng tiếng Anh) và luyện phản xạ

Sau khi luyện phát âm, một vấn đề khác gặp phải khi nói là các bạn phải tốn thời gian dịch từ tiếng Việt sang tiếng Anh (nhưng khi nghe đủ nhiều, thì hiện tượng này giảm đáng kể). Để phản xạ nhanh, bản thân phải trải qua quá trình tập luyện, đó là nghĩ bằng tiếng Anh. Đây là quy trình mình từng trải qua

1. Gọi tên mọi thứ đơn giản xung quanh bằng tiếng Anh mà không cần dịch nghĩa.

Ví dụ: gọi tên các đồ dùng trong căn phòng hiện tại của bạn bằng tiếng anh, dựa trên hình ảnh, chứ không phải nghĩa: desk, phone or document hay ra đường thấy traffic jam (kẹt xe), traffic lights (đèn giao thông)

2. Ghép thêm thông tin cho mọi thứ hoặc tạo câu đơn giản (S+V+O)

Ví dụ: this is an old phone/ a newly-built house located in the center

My child wants to go to the playground

3. Sử dụng cấu trúc ngữ pháp phức tạp hơn và dùng thêm các từ nối để câu dài hơn và từ vựng cao cấp hơn. Bạn có thể tập nói về ngày của mình hay đọc báo, thấy sự kiện nào hay, tập nhận xét góp ý về nó.

Ví dụ: Due to breathtaking scenery, this is one of the most popular tourist destinations which attract millions of visitors every year.

Quy trình này siêu hiệu quả nếu bạn kiên trì liên tục hàng ngày kết hợp với nghe nhiều. Muốn nói được, như một em bé, mình phải tiếp xúc thường xuyên với ngôn ngữ đó chứ J đừng logic vì sao người ta dùng thế này thế kia, cứ dùng thôi

Step 3: Luyện đề IELTS

Hiện nay có khá nhiều thứ hỗ trợ hiệu quả cho ôn Speaking như các bộ đề dự đoán, list từ vựng cơ bản, etc. Theo mình, bộ đề là chính xác, giúp mình limit lại kha khá những đề sẽ ra trong quý đó. (nên thường các bạn có thể né tháng 1, 5 hoặc 9 ra, vì những tháng đó là sang quý mới, đề vẫn còn mới, mà thi vào cuối quý, khi đề đó đã được sử dụng cho cả quý rồi, nói nhỏ đây thôi nhe).

Về cách học thì mình không nghĩ đó là học tủ, mà học có chọn lọc. Các bạn chú ý tới những cụm từ quen thuộc, hoặc với những bạn nào target 6.5 + thì nên ôn thêm những collocations mà mình có thể dùng trong nhiều trường hợp.

Ví dụ: khi nhắc tới cảnh đẹp, view đẹp, thì thay thế bằng “ spectacular/ breathtaking/ picturesque” thay cho từ nice/ beautiful

Hay nhắc tới thi cử học hành, thì nhớ từ “pass the test with flying colors”

Nhắc tới đi chơi, đi du lịch thì mình sẽ logic nhớ tới “go sightseeing”, “enjoy spectacular natural landscape”, hay “snap a photo”, “sample local street food”

Vân vân và mây mây

Tóm lại là nên form những ý tưởng cơ bản nhất theo cụm và theo chủ đề (thường là những chủ đề quen thuộc ai cũng biết: city, shopping, relationship, travelling, reading, etc)

Với Part 1, thì nên trả lời đơn giản thôi, theo mình, 2-3 câu là đủ, vì có trả lời quá dài, giám khảo cũng không buồn nghe. Mà thay vào đó, trả lời ý chính, rồi bổ sung ý phụ bằng những từ vựng chủ đề hoặc sử dụng 2 thì (tenses) khác nhau (giám khảo thích cái này) Đừng tập trung sa vào dùng văn nói diễn giải (nhiều bạn hay dính phải lỗi này)

Part 2 là phần chính của bài. Các bạn có thể xem sơ các bộ đề dự đoán và hệ thống xem những đề nào mình gom lại tả một đối tượng được. Rồi tập take note ở nhà trước, tập nói xem khoảng 2 phút mình nói được bao nhiêu.

Ví dụ: mình xem qua, có thể gom đề tả “a famous singer”, chung đề “a foreign star”, “a beautiful person”, “a person who is good at her work” chẳng hạn, đều tả về Taylor Swift

Hoặc mình có gặp đề nào lạ, thì đẩy về chủ đề mình quen thuộc, ví dụ như tả “a time you borrowed something from your friends or family” thì đẩy về chủ đề bạn cho mượn tiền (chủ đề tình bạn)

Part 3 dạo gần đây, giám khảo hỏi dồn dập, bí quyết là phải ngầu. Xong part 2 là nhẹ rồi, part 3 là phải điềm tĩnh và tinh thần là bất chấp thầy hỏi gì, em chấp hết. Phần này mấy bạn nhớ là không có đúng và sai, chỉ có opinion của bạn thôi. Thế nên cứ mạnh dạn đưa ra hẳn 1 lựa chọn, rồi tìm cách diễn đạt thêm vài câu là xong. Phần này để hôm nào có thời gian hơn thì mình sẽ nói rõ hơn về part 3 nhe. Dài lắm. Nói tóm lại là part 3 theo mình thì đó là phần giám khảo cho thêm điểm hay không thôi, thông qua phần lập luận của các bạn, và nó cũng cần một kiến thức sống nhất định. Nên không nói hết ở đây được. Hẹn mọi người đợt sau 😉

Giới thiệu chi tiết về THE IELTS FOCUS https://bio.link/ieltsfocus
🚀Feedback hv tại phần comment link sau : https://www.facebook.com/901681363365989/posts/1102090683325055/?vh=e&d=n
Zalo tư vấn 0847705973
🌈Tuyết Nhung PTNK chuyên Hoá lớp 11 IELTS 8.0 https://youtu.be/qYH9MyfBbGo
🌈 Gia Bảo lớp 12 IELTS 7.5 https://youtu.be/6YzNntBq3fQ
🌈 Phạm Kim Đình THPT Mạc Đĩnh Chi tăng 2 band điểm speaking từ 5.5 lên 7.5 https://youtu.be/vOLvOoeUnLE
🌈 TOEIC 990, Hoàng Phương cựu hs THPT Mạc Đĩnh Chi, sv Đại học sài gòn https://youtu.be/nP87Ov_nPJc
🌈Gia Tuệ IELTS Listening 8.0 sinh viên ĐH Quốc Tế – ĐHQG TPHCM https://youtu.be/bsNPRg-TO2o
🌈Hồng An Chia sẻ về học bổng du học Mỹ https://youtu.be/d0BbvsgFb9g
🌈 Yến Ngọc lớp 9 đã đạt IELTS 7.5 (2019) và đậu lớp 10 chuyên Anh LHP https://youtu.be/RPM0e8XBoY4
🌈 Hà Phương sinh viên Đh Kinh Tế – Luật 8.5 listening toeic 940 https://youtu.be/cjX97MJOgiE
🌈 Học bổng tiến sĩ Toán học toàn phần tại Seoul Hàn Quốc – Thiện Thanh https://youtu.be/zfNjWMa5Rgw
🌈 Học Phi Công tại New Zealand câu chuyện từ 300 Toeic đến 700 Toeic trong 4 tháng. https://youtu.be/48e0OzJSwQI
🌈Huỳnh Hoàng Phương sv Đại học sài gòn , cựu học sinh Thpt Mạc Đĩnh Chi IELTS reading 8.5 Listening 8.5 và overall 7.5 https://fb.watch/6k_qQjatJ2/ #1999ielts #1999share
🌈 Lê Ngọc Hiếu Hiền cựu hs THPT Chợ Gạo Tiền Giang, sv Đại Học Sài gòn https://fb.watch/f2YJFH0CnK/ https://youtu.be/y-TVoC5CDb8
🌈 Gia Tuệ sinh viên Đại Học Quốc Tế (IU) Đhqgtphcm IELTS listening 8.0 https://youtu.be/bsNPRg-TO2o https://fb.watch/f2-hEvSfW5/
🌈Nhung 13 tuổi lớp IELTS 2019 , chuyên Anh thcs Trần Đại Nghĩa https://youtu.be/t_kdMphF_aE
🌈Gia Mẫn lớp 12 THPT Mạc Đĩnh Chi Quận 6 IELTS listening 8.5, được miễn chương trình tiếng Anh đầu vào RMIT https://youtu.be/XQ7BAZN5Lew
🌈 Duy Lê lớp 12 IELTS reading 9.0 (2020) Review đề thi ielts reading và speaking 2020 THPT Albert Einstein – AES https://youtu.be/HBWbe6fDvNw
🌈Triệu My lớp 12 thpt Trần Phú IELTS 7.0 https://youtu.be/xAbAoXfqYz4
🌈Minh Nam lớp 12 IELTS phổ thông Năng Khiếu reading 8.0 https://youtu.be/DS01nrLV7Ug
🌈Huy tăng speaking 7.5 (tăng 2 điểm) và listening 8.5 tăng 2 điểm sau 2 tháng https://youtu.be/FMASOJ82GU4
🏖Hồng An cô gái năng động với hoạt động tình nguyện đạt 7.0 IELTS , Lis 7.5 Speaking 7.0 Học bổng du học Mỹ https://youtu.be/ObL6wdiFHMM
🌈 Trường Sơn IELTS 6.5 du học diện SDS Canada https://youtu.be/k8PN5X0yQFw
🌈 Tấn Khang cựu học THPT Mạc Đĩnh Chi sinh viên đh FPT ielts 7.0 reading 8.0 nhờ đọc Manga https://youtu.be/aKmV92x9iNI
🌈 Hứng Duy Sv Bách Khoa ngành điện tử viễn thông IELTS lis read 7.5 , overall 7.0 https://youtu.be/sQczVoMPwkE 🌈 Nam Tiến sinh viên đại học Giao Thông Vận Tải đã Tăng 2 điểm #Reading Tăng 1 điểm #speaking và 0.5 cho 2 kỹ năng còn lại. https://youtu.be/Lbx8VG5SxiE
🌈 Nguyễn Quốc Nam Sơn lớp 12 Thpt Nguyễn Thượng Hiền Ielts overall 7.5 speaking 7.5 R 8.5 Lis 8.0 https://www.facebook.com/901681363365989/posts/1497682343765885/?extid=jnkcKg74GUHIL01D&d=n
🌈Huỳnh Hoàng Phương sv Đại học sài gòn , cựu học sinh Thpt Mạc Đĩnh Chi IELTS reading 8.5 Listening 8.5 và overall 7.5 https://youtu.be/MjOCNG5iZw0
🚀Các lớp 𝐈𝐄𝐋𝐓𝐒 𝐎𝐍𝐋𝐈𝐍𝐄 luyện đề tại THE IELTS FOCUS  https://bio.link/ieltsfocus
-𝐀𝐝𝐯𝐚𝐧𝐜𝐞𝐝 (2-6) 6:10-7:40pm
-𝐀𝐝𝐯𝐚𝐧𝐜𝐞𝐝 (2-6) 8-9:30pm –
𝑨𝒅𝒗𝒂𝒏𝒄𝒆𝒅 (3-5) 6:10-7:40pm –
𝐀𝐝𝐯𝐚𝐧𝐜𝐞𝐝 (3-5) 8-9:30pm
-𝐀𝐝𝐯𝐚𝐧𝐜𝐞𝐝 ca kép tối thứ 7 6:30-9:30pm
-𝐀𝐝𝐯𝐚𝐧𝐜𝐞𝐝 ca kép sáng chủ nhật 8:50-11:50am
-𝐀𝐝𝐯𝐚𝐧𝐜𝐞𝐝 ca kép trưa chủ nhật 2:15-5:15pm
-𝐈𝐄𝐋𝐓𝐒 nền tảng 3-5-chủ nhật 8-9:30pm
– 𝐓𝐎𝐄𝐈𝐂 246 6:10-7:40pm #1999ielts #1999share
LUYỆN THI IELTS CÀNG SỚM TẠI #theieltsfocus, THÀNH CÔNG CÀNG CAO Zalo tư vấn 0847705973 #ielts #ieltsquan6 #ieltsquan2 #louisquangvo #louisielts #1999ielts #1999share Trung tâm đào tạo IELTS quận 6 và Quận 2

🚀🗽🚀Feedback học viên của thầy Khánh và thầy Quang bên dưới comment

Zalo tư vấn 0847705973

🌈💕💁🏻‍♂️Lịch Khai giảng các lớp IELTS quận 2 và Quận 6 https://bitlylink.com/RCWlS

🌈 Yến Ngọc 15 tuổi IELTS 7.5 https://youtu.be/RPM0e8XBoY4

🌈Nhung 13 tuổi https://youtu.be/t_kdMphF_aE

🌈Triệu My lớp 12 IELTS 7.0 https://youtu.be/xAbAoXfqYz4

🌈Minh Nam lớp 12 IELTS reading 8.0 https://youtu.be/DS01nrLV7Ug

🌈Nhung 13 tuổi https://youtu.be/t_kdMphF_aE

🌈Huy tăng speaking 7.5 (tăng 2 điểm) và listening 8.5 tăng 2 điểm sau 2 tháng https://youtu.be/FMASOJ82GU4

🏖Hồng An cô gái năng động với hoạt động tình nguyện đạt 7.0 IELTS , Lis 7.5 Speaking 7.0

SAT Toán 790/800

🌈 Trường Sơn IELTS 6.5 https://youtu.be/t_kdMphF_aE

🌈 Tấn Khang cựu học THPT Mạc Đĩnh Chi ielts 7.0 reading 8.0 nhờ đọc Manga

🌈 Nam Tiến đã Tăng 2 điểm #Reading

Tăng 1 điểm #speaking và 0.5 cho 2 kỹ năng còn lại. https://youtu.be/Lbx8VG5SxiE

LUYỆN THI IELTS CÀNG SỚM TẠI #theieltsfocus, THÀNH CÔNG CÀNG CAO

Zalo tư vấn 0847705973

#ielts #ieltsquan6 #ieltsquan2 #louisquangvo #louisielts

Lịch thi Ielts năm 2019 IDP và British Council Cập nhật tháng 10 – 11 – 12

IDP là một hai hội đồng tổ chức thi IELTS uy tín nhất trên thế giới và tại Việt Nam. Dành cho những bạn chuẩn bị thi IELTS vào những tháng cuối năm, dưới đây là lịch thi IELTS năm 2019 IDP từ tháng 10 – tháng 11 – tháng 12.

Lịch thi IELTS năm 2019 IDP – Tháng 09

Ngoài hình thức thi IELTS truyền thống trên giấy, hội đồng IDP đã tổ chức thêm hình thức thi trên máy tính. Theo đó, thí sinh sẽ làm bài Nghe, Đọc, Viết trên máy tính với độ chính xác cao và tự động hóa quá trình chấm bài. Do đó lịch thi IELTS năm 2019 IDP dưới đây gồm 2 bảng: Lịch thi IELTS Computer IDP và Lịch thi giấy.

Hiện nay, IDP đã có mặt ở hơn 24 thành phố lớn trên cả nước tạo điều kiện cho học viên thi IELTS ngay tại thành phố sở tại, không cần di chuyển đến tỉnh khác để thi IELTS.

Vậy làm sao để phân biệt lịch thi IELTS General IDP  và Lịch thi IELTS IDP ? Trong bảng trên, những ngày thi đánh dấu * tổ chức thi cả 2 loại chứng chỉ Academic và General. Ngược lại, những ngày không có dấu * đi kèm chỉ tổ chức thi Academic IELTS.

KHU VỰC MIỀN BẮC

Lịch thi Ielts năm 2019 IDP

KHU VỰC MIỀN TRUNG 

Lịch thi Ielts năm 2019 IDP

KHU VỰC MIỀN NAM

Lịch thi Ielts năm 2019 IDP

LỊCH THI IELTS IDP COMPUTER

Hiện tại, lich thi IELTS Comupter IDP 2019 mới được tổ chức tại Hà Nội và TP.HCM. Ngày thi IELTS tại 2 thành phố này giống nhau tuy nhiên giờ thi tại TP.HCM sớm hơn từ 30 phút – 1 giờ. Trường thi tại Hà Nội bắt đầu vào khung giờ 9:00 am và 14:00 pm. Trong khi lịch thi tại TP.HCM là 8h30 am và  13h30’. Bạn hãy chọn cho mình một ngày thi phù hợp tại thành phố đang sinh sống và khung giờ thuận tiện nhất, giúp bạn tự tin, thoải mái khi làm bài thi IELTS nhé.

Lịch thi Ielts năm 2019 IDP

Lịch thi IELTS Hội đồng anh 2019

Lịch thi IELTS BC 2019 3 tháng cuối năm đã được cập nhật đầy đủ tại các bảng dưới đây. Văn phòng và các đối tác của British Council đã có mặt tại hầu hết các tỉnh thành trên cả nước. Bạn hãy xem xét lịch trình cá nhân để đăng ký ngày thi phù hợp nhé.

Sau khi đăng ký thi IELTS thành công, bạn sẽ được thông báo lịch thi trong vòng 1 tuần trước ngày thi chính thức. Các kỹ năng Nghe, Viết, Đọc sẽ thi trong cùng một ngày. Kỹ năng Nói thường thi trước/sau 2 tuần hoặc thi trong cùng 1 ngày. Nếu kỹ năng Nói thi sau, BTC sẽ thông báo cho bạn trước ngày thi.

KHU VỰC MIỀN BẮC

Lịch thi Ielts năm 2019 IDP

KHU VỰC MIỀN TRUNG

Lịch thi Ielts năm 2019 IDP

KHU VỰC MIỀN NAM

Lịch thi Ielts năm 2019 IDP

Lệ phí thi IELTS 2019

  • Lệ phí thi IELTS trên giấy : 4.750.000 VNĐ
  • Lệ phí thi IELTS trên máy tính: 4.750.000 VNĐ
  • Lệ phí thi IELTS nhằm mục đích đăng ký thị thực tại Vương quốc Anh : 6.225.000 VND
  • Lệ phí thi IELTS nhằm mục đích đăng ký thị thực và định cư tại Vương quốc Anh :4.950.000 VND